新九年级历史第一次月考试卷分析 (2).doc

新九年级历史第一次月考试卷分析 (2)九年级1、2两班历史教者：寇德本学期的第一次月考已结束,为了充分地获得考试提供的教学反馈信息,为改进教学提供依据,下面对试卷做以简要分析：一、基本情况：本次参加历史考试的九1、九2两班共有107人,其中九1班53人；九2班54人.本次考试均分：九1班48.02；九2班47.24.及格率：九1班30.19%；九2班29.63%.优秀率：九1班9.43%；九2班1.9%.二、试卷的结构分析 1、内容结构： 本次考试内容涉及中国史和世界史历史两部分,比例分别为：中国史占52%、世界史占48%.满分100分.按照考试大纲要求这次考试中国史比例稍大点,超过了12%.2、目标水平结构：根据课标和去年中考范围及要求,本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查,例如历史试题中的时间、人物、事件和意义等等.3、题型结构分析： 本次试卷设计了四种题型,即单项选择题（40分）、改错题（16分）、材料解析题（20分）、简答题（24分）. 4难度分析：本次试卷总体来看难度适中,梯度较合理.二、答卷情况分析 1、 各分数段分布情况统计表：分数段80-10070-7960-6950-5940-4930-3930以下九1574581410九21691087132、各大题答题情况统计表：单项选择题（40分）改错题（16分）材料解析题（20分）简答题（24分）九.1班25.567.59.02九.2班23.46.56.810.543学生答题情况分析 （1）、审题不认真.有的学生对题目的限定词或关键词没有认真审读,没有注意分析,导致失分.如选择题第1、3、6、11题 .改错题,材料解析题等,没有认真审题,盲目答题造成张冠李戴的错误现象.（2）、基础知识掌握不牢固.如选择题的第2、3、4、5、6、11小题,改错题,材料解析题、简答题等都犯有类似的错误.究其原因是因为对盖脸的掌握不清楚,发生混淆概念的现象.这些都是课本出现或平时练习过的基础知识,但错误的学生还比较多.（3）、部分学生的答卷态度有问题.具体表现在：部分学生的试卷书写潦草,有乱涂乱改的情况；还有部分学生的试卷空白部分较多,连选择题都空下来不填,态度有问题.此外,还有部分学生,答题时间过短,交卷过早,没有认真答题. 三、教学分析和教学建议 1、教师教学中存在的问题：通过分析、比较和反思,发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合；重基础知识、轻热点分析；重题型训练、轻方法总结；重布置任务、轻心理调节. 2、鉴于以上问题与不足,在这之后的教学中将： （1）加强集体备课.在备课、讲课过程中多学习、多探讨. （2）重视基础知识掌握,处理好“厚”与“薄”的关系；将教材内容进行整合、梳理,形成知识网络,使书由厚变薄；然后,有一个知识点全方位联系相关内容,构建新的知识网络,使书由薄变厚. （3）关注热点,处理好热与冷的关系.各类时政和社会热点是中考考察的重点.在复习时要关注重大热点,也要关注一些冷点,因为冷与热是相对的,但一些具有长效性的冷点则往往是考察的重点.要指导学生学会联系知识点,做到小切口、大容量、多角度的分析. （4） 注重能力培养,处理好思与练的关系.要研究课标、考试说明,研究近几年的中考试题,从中发现规律.要加强典型例题和题型的模拟训练,引导学生总结答题方法,提高对知识的迁移、归纳、分析能力. （5） 关注心理健康,处理好紧与松的关系.心理健康状况是影响中考成绩的重要因素.随着中考的日益临近,考生时间紧、任务重、压力大,容易导致考试焦虑.教师要引导学生树立正确的考试观,实事求是的