(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树 (3).doc

部编版语文七年级下册第五单元一棵小桃树教学设计深圳市坪山区中山中学 徐日纯一、设计说明教材在第五单元的导读中，引用了王国维在人间词话中的一句话：“以我观物，故物皆着我之色彩”。但这句话容易被老师忽略，实际上，这句话揭示了本单元写景状物文章中的物我关系，有助学生理解借景抒情或托物言志一类的文章。教学一棵小桃树，可以王国维的这句话作为切入文本的一个小小角度，引读小桃树之形；然后，追溯桃核所蓄之梦，并以第6段最后一句为例，在其它几个文段后面仿写续写“我的梦”，然后在写“梦”和说“梦”中交流作者人生经历，鉴赏评价仿句，最后深入研读13段，感悟文本所言之志。这样，教学环节环环相扣，层层推进，逐步把握托物言志的写法，收到学一篇知一类、举一反三的效果。考虑到是自读课文，教学设计应尽量有利于学生自主合作探究的学习，因此，教学组织以小组PK形式，在仿写、续写、鉴赏中，主动品读，构建真知，习得阅读能力。小角度阅读教学创意：引读“小桃树”解读“我的梦”研读“我之志”。二、教学目标1、知识与能力：了解托物言志散文的一般特点，领会作者托小桃树所言之志；2、过程与方法：通过引读“小桃树”解读“我的梦”研读“我”之志，在自主合作的仿写练习中，体悟作者所言之志；3、情感态度价值观：感受作者借小桃树表达的顽强抗争精神。三、学情分析初一学生初读本文会以为是写小桃树，再读又不只是写树，似还写自己，这种似是而非、一片混沌的阅读感觉，是学生刚刚接触本文时，普遍遇到的较大困惑。这实际上是学生阅读本文的第一个层次，教学时就要从这个层次出发，先简要梳理小桃树的生长经历，进而让学生饶有兴趣地说“梦”写“梦”，理解小桃树与“我的梦”的联系，最终领悟作者托小桃树所言之志，由此解开最初的阅读混沌。四、重点难点1、学习重点：了解托物言志写法，领会作者托小桃树所言之志；2、学习难点：仿写句子并鉴赏，体会作者托小桃树言梦的用意；3、学习准备：布置学生预习批注课文，生字注音解释，搜集了解贾平凹生平。五、教学过程课时安排： 一学时教学活动：【引读】一、导读引入教师：同学们，请翻开课本P105面，第五单元的阅读提示中，开头有这么一句话：王国维在人间词话中说，以我观物，故物皆着我之色彩。如果联系今天要学习的第18课一棵小桃树，这句话要怎么理解呀？【设计说明：课堂的起问很重要。问得好，一堂课的良好气氛就此开始。从学生容易忽略的单元提示开始，学生略有意外。但王国维的这句话，又激发了学生的思考，打开了学习课文的第一扇窗，这对全课的学习至关重要。】【解读】二、以我观树（一） 以我观树，描树之形默读课文，圈画文中写出小桃树生长姿态变化的关键词，填写下表：小桃树之形： 桃核 花苞。（嫩绿、二尺高、院墙高、开花。）【设计说明：小桃树的生长历程与作者的人生经历密切相关。梳理小桃树，概括关键信息，既是预习检查，又为接下来理解作者少年梦想打下基础。】（二）以我观树，品我之梦1、当小桃树还只是一颗小桃核时，蓄着我少年时怎样的梦想？2、请合上课本。屏幕上是课文第6段，但结尾“我说，我的梦”一句给删去了，想一想该怎样给补上？(6)它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。 。【设计说明：以“梦”为话题，既激发了学生兴趣，又抓住了解读“志”的根本。从作者年少之梦开始，激疑寻根，以理解小桃树蓄着我年少时对幸福生活的向往之梦，使学生在“树”与“梦”之间建立联系，为后面理解“我的志”作铺垫；学生和作者比写第6段的最后一句，既帮助理解句子含义，又为下面的仿写续写打下基础。】3、我年少时向往幸福。小桃树的顽强成长，让少年有梦的我，对未来充满幸福的向往。试以第段未句“我说，我的梦”为例，给第2、8、9、14段各仿写、续写一个句子，4分钟后小组展示交流，并说说这样仿写的依据。段尾 补充仿写“我说，我的梦”语句 依据 6 。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 8 。我说，我的梦是灰色的，将来还会开花吗？我会幸福吗？ 9 。我说，我的梦是苍白的，如今虽然开了花，可我的幸福呢？ 2 。我说，我的梦是褪色的，花都零落了，我到哪找幸福呀！ 14 。我说，我的梦 是灼灼的，香香的，亲爱的你是会开花结果的，我也一定会幸福的！ 小结（板书）：少年有梦青年受挫 坚守梦想。4、作者少年有梦，青年受挫，然而最后还是决心坚定梦想。那么，这份执着信念从何而来？【设计说明：从第6段的最后一句仿写续写有关文段，目的是让学生对不同阶段的小桃树进行品读，领会作者写小桃树其实是写自己，体会树人合一，梦志合一；进而探讨“志”从何来，如何言志？由此重点研读第13自然段。】【研读】三、言我之志（一）研读段，说说哪些词语或句子是言我之志？言我怎样的志？： 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身 小结（板书）：少年有梦青年受挫顽强抗争坚守梦想。附作者简介（略）。（二）小研托物言志小桃树顽强抗争 紫藤萝生命无止境 莲高洁 陋室德馨 竹坚韧 梅忠贞 松倔强 小结托物言志特点：以我观物物中有我言我之志。【设计说明：研读13段，在词句品读中深入感悟作者托小桃树所言之志，最后补充作者简介，既是了解作者，更是加深理解所言之志。最后将学过的托物言志诗文归类小结，目的是收到学一篇知一类的效果。】四、布置作业（二选一）1.试比较一棵小桃树与秋天的怀念，谈谈托物言志与借景抒情的区别；2.试选取感兴趣一物，描其形，言已志。字数不限。【设计说明：托物言志与借景抒情有相同点，