2019-2020年六年级数学上册《分数除法》同步练习(I).doc

2019-2020年六年级数学上册分数除法同步练习(I)【知识要点】分数除法的意义和分数除以整数的计算法则。【课内检测】1、2表示的意义是（ ）。2、根据=写出两道除法算式。（ ）。3、计算下面各题。 = = 1、 列式计算。把米平均分成2份，每份是多少？一个数乘5等于，求这个数。【课外训练】1、 一块正方形木板，它的周长是米，它的边长是多少？2、 一辆汽车行9千米，用去汽油升，平均每千米用汽油多少升？3、把一根米的木料锯成长度相等的几段，一共锯了2次，平均每段长多少米？4、给一条千米的人行道铺地砖，4天完成了任务的一半，平均每天铺多少千米？练习二【知识要点】整数除以分数。【课内检测】1、 66（ ）=2、 计算下列各式。 11 3、 列式计算。8里有多少个？一个数的是12，这个是多少？4、 某啤酒厂每天可以生产啤酒1200升，如果每升啤酒装一瓶，该啤酒厂每天可以生产多少瓶啤酒？【课外训练】1、一块平行四边形模板，面积是3平方米，高是米，底是多少米？2、一根米长的钢绳重2千克，这种钢绳每米重多少千克？每千克钢绳有多长？3、1吨花生仁可以榨油吨，要榨84吨油需要多少吨花生仁？有126吨花生仁可以榨油多少吨？ 4、修筑一条水渠，8天已筑了这条水渠的。照这样计算，筑完这条水渠共需要多少天？练习三【知识要点】分数除以分数。【课内检测】1、 2、解方程。 3、列式计算。是的几倍？是的几分之几？【课外训练】1、在下面的（ ）内填上适当的数。 2、王阿姨到菜场买了千克的白菜，用去元。每千克白菜多少元？3、一台榨油机小时榨油吨，平均每小时榨油多少吨？榨一吨油需要多少小时？练习四【知识要点】已知一个数的几分之几是多少，求这个数。【课内检测】1、列式计算。一个数的是，求这个数是多少？几个是2？ 什么数的是？25乘一个数得，这个数是多少？2、汽车每小时行驶40千米，是火车速度的，火车每小时行多少千米？3、一瓶可乐喝去，正好是升，这瓶可乐共多少升？ 【课外训练】1、在算式a（a0）中，当a( )时，商大于；当a（ ）时，商等于；当a（ ）时，商小于。2、一个数的是，这个数的是多少？ 甲数的与乙数的相等。甲数是，乙数是多少？3、小虎分钟步行千米，小虎每分钟步行多少千米？步行1千米需要多少分钟？练习五【知识要点】分数除法练习。【课内检测】1、计算下列各题。 2、解方程。 3、 一台拖拉机小时耕地公顷，1小时耕地多少公顷？一台拖拉机每小时耕地公顷，小时耕地多少公顷？一台拖拉机每小时耕地公顷，耕地公顷需要多少小时？【课外训练】1、如果a是一个不为0的自然数。a等于多少？ 8等于多少？2、已知=,里可以填自然数（ ）。3、如果b=80。那么a=（ ）。4、 小华把自己的图书平均分成4份，把其中的一份送给了妹妹，这一份相当于妹妹原来图书的2倍，现在妹妹的图书相当于小华的几分之几？ 练习六【知识要点】分数连除和乘除混合运算。【课内检测】1、 2、 3、 一个数的是45，这个数的是多少？甲数是乙数的，乙数又是丙数的，甲数是40，丙数是多少？【课外训练】1、在里填上“、或=”。 2、王华以每小时4千米的速度从家去学校，小时行了全程的，王华家离学校有多少千米？ 3、xx=4、 小虎是个粗心大意的孩子，在做一道除法算式时，把除数看成了来计算，算出的结果是120，这道算式的正确答案是多少？练习七【知识要点】分数连除和乘除混合运算练习。【课内检测】1、列式计算。一个数的是12，这个数的是多少？ 一个数的与20的相等。这个数是多少？2、3台织布机小时织布72米，平均每台织布机每小时织布多少米？3、一辆汽车行千米用汽油升，用升汽油可以行多少米？4、有一块三角形的铁皮，面积是平方米。它的底是米，高是多少米？【课外训练】1、一个长方体木块体积是立方米，长是米，宽是米，高是多少米？2、+3、一根绳子3折量一口井，余出米；如果4折去量又不足米，求绳长，井深各多少米？附送：2019-2020年六年级数学上册图形的变换word版教案1教学内容：第三单元第35页“图形的变换”。教学目标：1.知识目标：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。 2.能力目标：借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。 3.情感目标：利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。教学重、难点：通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。教学过程： 一、创设情境。师：在以前的学习中我们已初步认识了平移和旋转，下面请同学们用一个三角形在方格纸上边摆边说，说说什么是平移、什么是旋转。学生在自己的方格纸上操作交流，然后请几位学生展示。师：同学们我们在分析图形的变换时，不仅要说出它的平移或旋转情况，还要说清楚是怎样平移或旋转的，这样就能清楚地知道它的变换过程。师：同学们的交流很好，下面请同桌的两个同学互相合作，用两个三角形自己设计一个图形，然后进行变换，并说一说它的变换过程。（学生进行自己的设计与操作，师巡视指导） 师：同学们做得很好。下面请几个同学上来演示他们设计的图形，并说一说它是怎样变换图形的。如果是经过旋转组成的图案，每旋转一次，都应说一说是什么图形绕者哪一点旋转的？二、尝试练习：师：接下来，请同学们观察下图，边观察边思考，并拿出课前准备好的方格纸和三角形，分别给四个三角形标上A、B、C、D，自己摆一摆，移一移，转一转，进行图形的变换，然后按照下面老师提出的四个问题，与同桌同学进行交流。（1）四个三角形A、B、C、D如何变换得到“风车”图形？（2）“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？（3）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？（4）正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？学生自己操作，同桌交流图形变换的方法，教师巡视指导。三、拓展练习。师：同学们，这节课我们学了哪些知识？（图形的变换）。刚才你们都用了哪些学具来摆图形呢？（三角形）。刚才同学们只用了2个或4个三角形来摆图形，变换出来的图形不多而且较简单。你们想不想变换出更多更美的图形呢？师：请同学们动手摆一摆，再说一说左图的七巧板是如何平移或旋转得到右图的。学生操作并回答变换过程。师：下面请拿出你们喜欢的七巧板， 4人小组合作，在方格纸上摆一摆，变一变，看哪个小