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文档简介

多些 少些教学设计教学目标： 1、引导学生独立思考，勤于动手，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。 2养成良好的行为习惯，培养学生合作学习的能力。教具准备：计数棒 橡皮筋教学过程一、复习。按顺序写数1、68后面连续的五个数是_ _ _ _ _，它后面的第五个数是_。 2、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。53 79 90 62 18 6 二、新授。 1、电子屏出示例6 看题后回答：红球有几个（58个）?蓝球有几个（15个）? 黄球有几个?（10个） 大家一起从10数到15，再接着数到58。体会一下：数的数多吗？ 教师告诉学生：58比15多得多，刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。 请一个同学从10数到15，从中感受到l0到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些。 2、用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说红球、蓝球和黄球。 3、出示：鸡78只 鸭26只 鹅19只小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些， 谁比谁多得多，谁比谁少一些，谁比谁少得多。学生分小组讨论得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多得多鹅比鸡少得多。三、巩固练习。 1、第43页“做一做” 2人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。2、练习九第4题：学生独立完成，教师提问，集体订正3下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？ 15 17 45四、
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