2019-2020年二年级语文下册 看瓜1教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册 看瓜1教案 北师大版教学目标：1.知识目标：学习本课的生字、新词。2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.情感目标：理解课文内容，感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷的优秀品质。教学重、难点：1.充分朗读感受农村淳朴热情的民风。体会爷爷的优秀品质。2.有感情朗读课文，复述课文。教学安排：二课时教学方法：任务导引教学法第一课时预习提示：1.标出课文自然段序号。 2.独立学习文中的一类字，并组词，认读二类字。 3.熟读课文，理解课文讲了一件什么事。教学过程：教学目标：1.读通课文、学习本课的生字新词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.整体感知课文，学习课文1、3自然段。教学重难点：1.感知课文写的一件什么事。2.学习课文1、2自然段。一、直接导入课题1.小朋友们，你们吃过西瓜，但你们知道农村的孩子是怎样看瓜的呢？今天老师带领大家却看瓜。2.板书，师生共同写课题 看瓜3.看了题目，质疑。4.引出课文内容，激发学生从文中寻找答案。二、检查学生预习情况1.分段指名读课文，集体评议，正音。2.出示课文生字，开火车读，分小组读。3.说说这些生字的读音。三、初读课文，整体感知1.放录音，学生倾听并完成任务想一想，课文讲了一件什么事？先个人思考，再小组讨论。2.反馈检查。抽生说说课文讲了一件什么事，（多让几个学生发表意见）四、学习课文1-3自然段。1.认真默读课文1-3自然段。2.小组交流：你读懂了什么？是从哪些地方读懂的？还有哪些地方读不懂的。3.全班交流：4.检查交流：引导体会：故事发生的背景、时间、地点、人物、事件？ 村里小孩是怎么调虎离山的呢？我是怎么发现村里小孩的计策的呢？5.结合体会，指导学生有感情朗读相应的课文内容。四、指导重点字竖字和分析字形。摘 算 钱五、课时总结，鼓励自学六、检测题：1、看拼音、写词语：zhi gun sh ji rn w j sun ku k（ ）（）（）（）（）2、认读下面生字催 巡 瓤第二课时教学过程：预习提示：1.读课文，体会爷爷的优秀品质。2.试着复述课文教学目标：1.理解课文、感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷优秀品质。2.有感情朗读课文，复述课文。教学重难点：1.理解课文、感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷优秀品质。2.有感情朗读课文，复述课文。一、复习、导入新课1.教示出示生字词语卡片，指名认读。2.巩固上节课的学习知识：上节课我们学习这几段内容是什么？3.自由朗读1-3自然段二、继续学习，体会爷爷的优秀品质。1.教师导言：我看瓜时丢了两个西瓜，爷爷问清楚发生的事，对我说了些什么呢？我的看法又有什么转变？2.学生轻声读课文4、5自然段，思考上面两个问题。3.提问交流。4.指导学生有感情朗读4、5自然段。5.小结：爷爷告诉我，原来种瓜不权是为了卖钱，也是为了方便他人。三、总结全文，体会爷爷的优秀品质。1.有感情的朗读课文。2.教师引言，学完课文，你知道些什么？明白了什么？3.学生自由发言，感受爷爷优秀品质。（勤劳、种瓜技术高、热情）四、复述课文1.先回顾课文讲了一件什么事？2.再抽生复述课文。3.有感情地朗读全文。五、检测题：1.复述课文，给别人听 看瓜板书：种瓜不仅是为了卖钱，也是为了方便别人。附送：2019-2020年二年级语文下册 看黄果树瀑布教案 西师大版教学目标：1.会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。3.结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。教学重点：认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。教学难点：按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。教学准备：教师：生字卡片和教学挂图或课件。学生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。教学时间：2课时教学过程：一、创设情景，引入新课1.教师：同学们，你们见过瀑布吗？它是什么样子的？2.老师也收集到了瀑布的资料，和大家一起分享。（播放音像资料。）3.请学生谈感受。4.刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国最大的瀑布黄果树瀑布。（板书课文题目）今天，我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。（齐读课文题目。）二、初读课文，自主识字1.教师：赶快读一读这篇课文，在读的过程中圈出生字娃娃，多读几遍。2.出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准。3.你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。4.教师：调皮的生字娃娃呀，摘掉了它们的拼音小帽，跑到了你们的生字卡片上，看看还认识它们吗？（各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法。）检验识字效果。（玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读。）5.教师：怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己好的方法说给大家听呢？三、精读课文，体会瀑布的壮美1.读了课文，抽学生说说课文主要写了什么。2.再读课文，请学生找出京京观看瀑布的不同位置，用“”勾画出相应的词句。（远处观瀑台水帘洞从山洞出来。）3.思考：京京在不同位置发现瀑布各是什么景象？用“”勾画出来。4.小组交流汇报。远处：声如打雷，形似飞河，20层楼高，水珠飞溅，晶莹耀眼。观瀑台：水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，洗去疲劳。水帘洞：泉水丁冬，形似巨幅窗帘。从山洞出来：彩虹好似系在窗帘上的彩绸。四、指导朗读，读中悟情1.你最喜欢哪些句子？（相机引出描写瀑布声音和样子的句子。）2.出示有关句子，结合上下文及生活实际，了解词句意思。如：瀑布落到深深的潭里，水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。结合“20层楼高”上下文，想象水珠溅起的壮观景象。鼓励学生联系生活实际理解词的意思，如：罩把饭罩上、面罩3.美美地朗读。（教师范读、引读、个别读、对比读，在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。）4.试背。五、巩固生字，指导书写1.学生读一读要求会写的生字。2.要写好这些字，应该提醒大家注意什么呢