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咏柳教学设计教学目标1、认识4个生字，能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。2、背诵诗文，能用自己的话说出诗句的意思。3、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。重点难点了解诗句内容，体会作者的思想感情，熟背诗句。教学准备：收集贺知章有关资料。授课时数：一课时教学过程一、导入：（指名学生说出春天的特点及春天给他们的感觉。）（板书课题）咏柳是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。通过赞美柳树，表达了诗人对春天的热爱。简介贺知章：字季真，晚年自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。唐代著名诗人、书法家。二、学习生字词：1、自学生字，为生字注音。2、字词解释：碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。妆成：装饰，打扮。一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。二月：农历二月，正是初春时节。似：好像，如同，似乎三、学习咏柳1、学习前两句（讲析）（1）诗的前二句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，描写那高高的、亭亭玉立的、婀娜妩媚飘逸的柳树。首句“碧玉妆成一树高”是从整体上写柳树，说高高的柳树像是用碧玉妆扮起来的，用“碧玉”形容柳树的晶莹翠绿，突出了柳树的色彩美。俨然妙龄少女，亭亭玉立，妩媚婀娜，魅力无限。第二句“万条垂下绿丝绦”是在写柳枝，诗人将垂挂披拂的柳枝比喻为少女盛装垂挂的千万条精美的丝带，巧妙地写出了柳树的轻柔婀娜的盛装之美。思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉。）（2）、交流、学习三、四句：在第三句中，诗人以（疑问）的形式巧妙地写了柳叶儿。“不知细叶谁裁出”，从形态上突出了柳叶精巧细致匀称的美。这一句同时又与第四句构成一种设问关系。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”是诗人自问自答，这一问一答，再加上一句形象化的比喻，将诗作由描写柳树巧妙地过渡到描写春风。春风是大自然力量的象征。它能裁剪出细致碧绿的柳叶，也能裁出嫩绿鲜红的满园春色。3、朗读全诗，感悟诗境。前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，表达了诗人对柳树、对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，体会
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