语文组课堂观察.docx

语文课堂观察成员名单语文组长：邱慧琴授课教师：李盈 年级科目：五年级语文上册 新型玻璃观察组成员： 第一组： 宋耀华 刘长旭 朱丽萍 第二组： 蔡伟娟 周改平 邱慧琴 语文组课堂观察程序一、 课前会议1、作课教师说课。2、语文组长依据观察点进行分组。3、各组老师交流将从那几方面进行观察。二、课中 1、作课老师授课。2、各组老师听课并依据观察量表进行记录。三、课后会议 1、作课老师进行教学反思。2、观察组教师依据观察量表进行数据分析并提出教学建议。3、小组长做活动小结。 课前会议（主持）语文组长：邱慧琴我们今天的课堂观察采用“主体式的课堂观察”，课堂观察的主题是“以生为本，切实提高教学效率”。我们采用这个主题，原因有两点：一是新课程理念的需要，新课程理念提倡在课堂上“以生为本、以学定教、以依靠学生来达到教学的效果”。二是学生的需要，学生希望在课堂上能够有充分发挥自己特长的机会，渴望老师把课堂还给自己。为了更好地进行这次课堂观察，我们分别制定了两个有关的观测点。第一个观察点是：课堂上教师提问情况。学习目标预设的适切性与目标达成，观察的维度是：提问情况。研究的问题是：课堂上教师提问情况。负责的老师是：宋耀华、刘长旭老师。第二个观察点是：学生课堂上的学习表现性，观察的维度：学生学习，研究的问题是：学生课堂上的学习表现性，观察的人员是：蔡伟娟、周改平老师。 为了更科学的进行观测，我们设置了这样几个量表：第一个量表是课堂上教师提问情况表，通过这个量表来观测老师教学目标的设置是否切实，是否有依据。课堂上目标的导向性如何及达成情况。第二个量表是：学生课堂上的学习表现性评价表。教师在课堂上的理答方式。通过老师课堂上的理答方式来观测老师是否以学生为主体，是否以学生来解决问题。新型玻璃说课稿 板桥小学 邱慧琴一、说教材新型玻璃是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。二、说教法。真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式让学生当“新型玻璃”的推销员。把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。三、说学法。教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用看、听、读、写、说的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。让它成为一种享受。四、说过程。在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：真正体现学生学习的自主性，让学生成为学习的主人，展示自我；用好教材的例子，进行字、词、句、段篇踏实有效训练，真正把学生的听、说、读、写能力训练上去。为了有效的完成教学任务，我在教学过程中设计了快乐导入、整体感知自主阅读、准备推销词、展示推销、拓展延伸、总结评比布置作业六个环节。一堂好的语文课还应该用好现代化教育技术，让孩子在现代化的声、光、电的新型教学中感受一只粉笔一块黑板一本书所带来的不同的思维训练，激活孩子各方面潜力的发挥与发展。但因各种原因，使得这节课存在了这方面的遗憾。当然，存在的问题还很多，请在座的各位提出批评，我虚心接受。五、说板书板书主要是提纲挈领的体现文章的主要内容，即五种新型玻璃的特点和作用。新型玻璃 种类 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防 盗 变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘” 吸热玻璃吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃消除噪音 使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用 课前会议语文第一小组 宋耀华 刘长旭大家好！我们这一小组观察的维度是课程性质，我们所研究的问题是学习目标的预设及达成我们在研究学习目标的预设及达成这一问题时，将从检查预习，针对课题质疑，学生自读自悟和自查目标完成情况，提出尚未解决的疑问这四个环节来完成。在进行每一个环节时，我们有分别从目标提出的时间，方式，目标导向作用，学生是否有合作的需求，目标设置依据的分析，以及目标达成的情况这五个角度进行观察。这些就是我们刚才议论的结果。我的发言完毕，谢谢大家！课前会议 第二小组 蔡伟娟 周改平在这次课堂观察中，我们小组的观察点是学生课堂上的参与度，所观察的维度是学生的学习，所研究的问题是学生课堂上的学习状态。在研究这一问题时，我们将从课堂中每个环节中学生主动回答、被动回答、学生的自主学习、以及小组学习这几个角度进行观察。课堂是学生学习的主阵地，学生是课堂教学的主体，所以拥有良好的学习状态对学生高效的学习至关重要。希望本节课中教师能够全面的关注学生的学习状态，及时帮助学生调整好学习状态。我的发言完毕，谢谢大家！新型玻璃教学设计 板桥小学 邱慧琴学习目标：1.认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。2.朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3.通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。教学重点：能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。教学难点 说说新型玻璃的特点及用途。教学时数： 1课时教学过程：一、预习检查 1.课文介绍了哪五种新型玻璃？ 2.指名读课文，你最喜欢哪一种玻璃，并把这段课文读一读。 3.齐读最后一段。在现代化建筑中，新型玻璃起着重要的作用，这些玻璃新在哪儿呢？这就是我们今天要学习的内容。二、讲读分析第一段 1.引读“夹丝网防盗玻璃” 2.讨论：“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗？读了这一段还有什么问题吗？ 3.画出演示图，帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。 4.讨论归纳：“夹丝网防盗玻璃”有那些特点？ 5.板书：夹金属丝网连报警器三、讲读分析第二段，理解夹丝玻璃的特点。 1.默读课文，注意有关写特点的词语句子，并用心把它记住。 2.合上书，出示填空，指名板演。 这种玻璃非常（ ），用（）砂袋（ ）它仍（ ）。即使它遇到更大的冲击破碎了，玻璃碎片仍然（）地粘在一起，不会伤人。 检查练习情况并讨论： 100磅有多重？（大约45公斤）猛击怎么击？（用动作表示）恙是什么意思？（疾病）安然无恙呢？（原指平安无事，没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损，说明它坚硬。）什么叫“藕断丝连？粘能改为连吗？（原指藕断了，丝还连着，现指玻璃碎片粘在一起，没有分开。）齐读填充的内容，注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。 3.讨论归纳：夹丝玻璃有那些特点？（板书：坚硬 碎片能粘连）正因为它有这些特点，所以用在高层建筑中，能保证安全。四、学习第三段 1.自由朗读第三段，想想变色玻璃新在哪儿？ 2.教师用第一人称讲述变色玻璃的特点，要求学生边听边思考：我介绍的这种玻璃有什么特点？ 我是用什么口气来介绍的？ 3.根据上面的思考题讨论。 4.板书：反射阳光 改变颜色五、自学四五段 1.要求学生把自己当作是一种新型玻璃，用我的口气来介绍，先读 懂课文，看看它究竟有哪些特点，然后努力把他的特点说清楚，（吸热玻璃、吃音玻璃任意选一种） 2.自由读课文。 3.同桌交流 4.指名交流 5.讲评。要求： 1）特点是否抓住 2）是否用我的口气 3）语句是否通顺连贯 6.概括两种玻璃的特点。 7.板书： 吸热玻璃：阻挡阳光、冷空气 吃音玻璃：消除噪音 解释“分贝“计量声音强度的单位。六、学习最后一段1.引读“更多的奇迹”要靠谁创造？就靠在座的各位同学，你们都可以成为未来的创造者、发明家，你们想不想发明更多的新型玻璃来为21世纪建设服务？你想发明什么更新型的玻璃？ 2.思考后交流3.小结七、布置作业 1.抄词，书写生字。 2.完成练习册。板书设计：新型玻璃 名称 特点 用途夹丝网玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗 夹丝玻璃 非常坚硬，藕断丝连 安全 变色玻璃反射阳光，改变颜色调节光线 吸热玻璃冬暖夏凉 阻挡强光消音玻璃 消除噪声 减少噪声新型玻璃学习目标预设的适切性与目标达成观察表观察人员：宋耀华 刘长旭观察维度：课程性质研究问题：学习目标的预设与达成 观察角度环节设置对应的学习目标目标提出的时间、方式目标导向作用学生是否有合作的需求目标设置依据的分析目标达成的情况其他检查预习课件不能马上回答有对汉字有浓厚的兴趣养成主动识字的习惯良好针对课题质疑课件通过讨论回答有做到不出声不指谈，能对课文中不理解的地方提出疑问良好学生自读自悟讲授，课件阅读材讨论后回答有能借助字典词典和生活积累历届生词的意义良好自查目标完成情况，提出尚未解决的疑问学案暂不回答（欠缺）有欠缺良好综合分析：通过自由读，指名读等方式能正确流利，有感情的读课文，感悟乡亲们的品质美，达成目标一。通过拓展延伸，联系生活实际，发现身边美，达成目标二。教学建议：课件应先呈现出本课的教学内容，教学目标；其次，所设定的教学目标过大，不够具体注： 1、目标提出方式可能有提问T、讲授J、课件K、学案X。2、目标的导向作用依据学生的反应评定，A马上回答；B暂不回答或阅读材料、讨论；C始终不能回答可根据观察位置抽样调查。3、目标设置依据的分析用于记载课后数据分析的结果。新型玻璃学生课堂上的参与度观察表观察人员：蔡伟娟 周改平观察维度：学生学习研究问题：学生课堂上的学习状态观察角度教学环节不同方式参与学习的人次学生主动回答问题（补充回答）学生被动回答学生自主学习（读书思考批注）小组学习其他环节一5次3次2次0环节二5次4次3次0环节三6次2次2次0环节四2次1次1次0统计结果18次10次8次0综合分析：本节课充分体现了“以学生为主体”的教学理念，学生们都很积极的投入到了学习的全过程，教师在讲课时，学生的目光都注视着老师；当个别同学回答问题时，学生们也很注意倾听；学生在读书、听讲、思考问题时神情专注；学生自主学习时，全心的投入学习，并从中伴有满足、成功、喜悦等体验。但本节课缺乏小组学习。教学建议：教师如果能够用更活泼的语言调动学生的积极性，课堂效果会更好！新型玻璃教学反思 板桥小学 邱慧琴 教学新型玻璃这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。新型玻璃五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。教学时，我采用如下步骤进行教学：读课题，你发现了什么问题，或者是你想知道什么？学生从自己的角度提出了我在这节课想重点介绍的所有问题。接着，再读课文，解决自己提出的问题，解决生字词，将课文读流利。师生共同解决问题。此环节激励学生对所学的知识质疑。教师出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格，让学生分小组读课文，边读边展开讨论，在书上划下相关词句。引导学生用“读课文找出描写第一种玻璃特点和用途的句子抓住重点词语归纳总结”的方法进行学习。请学生逐段读课文，读一段说一种新型玻璃的特点和用途，小组合作填好表格后再请学生上台填表。整体概括发现作者的写作特点。布置学生自由读课文，然后选择某种新型玻璃用自己的话以第一人称向大家介绍新型玻璃的特点和用途，师生评议。设计小小发明家活动，培养学生的创新思维。课后反思：上完这一节课后，我认识到，要想处理好班级教学、个人学习与合作学习的关系，要想让每一位学生都参与到讨论中去，必须做到：、话题生活化，创设和谐的空间现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。当然，只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。玻璃随处可见，为学生所熟知，加上新型玻璃不寻常的功能与特点，很容易引发学生强烈的好奇心，引起学生兴趣，让他们热情地参与话题。、形式多样化，调动全员互动的交流参与师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。生生互动。这是一种更为广泛的互动方式，便于全体学生共同参与。具体说来有：小组内成员互相交流，但是在处理时只是让学生同桌之间进行交流，没有及时反馈学生的情况，所以给人的感觉好像是只是流于形式。同时，我也认识到，当课堂时间变为35分钟时，对于时间的把握还待进一步的精心设计，由于对于时间把握不当，所以在处理后面的教学环节时明显的不透，显得过于仓促。尊严课后观察报告_语文第一小组 宋耀华 刘长旭通过刚才课下我们两个的交流，综合分析如下：上课一开始老师用两分钟时间让学生回忆旧知，并让学生回答什麽是“新型”。对于老师提出的这一问题，少部分学生能马上回答，大部分学生可能由于害怕不敢举手。上课十分钟后，老师用课件的方式呈现出让学生自读自悟的目标，也就是提出两个问题：1读2划。读课文，用横线划出课文中的外貌描写，为了检查这一目标的完成情况，老师又用课件的方式呈现出了课文写了问题。让学生交流反馈。对于这个环节，大部分学生都能做出马上回答。在这几个环节中，学生有合作的需求。小学语文新课程标准中指出，中年级孩子能用普通话正确，流利，有感情的朗读课文；能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意的作用；能出不把我文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。本节课教学中，通过自由读，指名读等方式，能够能够正确，流利，有感情的朗读课文，感悟乡亲们的品质之美，达成目标一。通过拓展延伸，联系生活实际，发现身边美，达成目标二。建议：上课开始用课件呈现本节课的教学目标，让学生明确本节课的学习目标，在这节课里要弄懂哪些问题，是不是更好。新型玻璃课后观察报告 语文组第二小组 蔡伟娟 周改平各位老师，大家好！我们第二小组的观察点是学生课堂上的参与度。本节课整体来看，学生主动回答问题18次，被动回答10次，学生自主学习8次，小组学习0次。本节课中，学生们都很积极地参与到了学习的全过程，充分体现