幼儿园大班音乐新年的笑声(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐新年的笑声(四篇)目录：幼儿园大班音乐新年的笑声一幼儿园大班音乐有趣的线条二幼儿园大班音乐欣赏“小鸭的舞”三幼儿园大班音乐欣赏赛马四- 1 -幼儿园大班音乐新年的笑声一歌曲：新年的笑声活动目标：1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。 2、感受新年的热闹，快乐的情绪。活动准备：鼓、钹、鞭炮的声音。活动过程：1、练声 根据5 3 3|1 5 |5 3 1 |6 0|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。 2、理解歌词，学习歌曲。 教师：“前几天我们过的什么节日啊 ？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论） 教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。 教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮） 教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。 教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？” （教师示范完整的唱一遍）教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说） 教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答） 教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，23遍 教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。 3、体验歌曲的快乐情绪 教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说） 教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）活动结束：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）3 / 9幼儿园大班音乐有趣的线条二音乐： 有趣的线条 （大班）活动目标1、 受不同节奏和风格的音乐，尝试用多种线条来表现对音乐的理解。2、 安静地倾听和欣赏音乐，对音乐活动感兴趣。活动准备音乐磁带我是一棵菠菜、小提琴曲梁祝、野蜂飞舞、纸、笔。活动过程一、音乐我是一棵菠菜，尝试用不同的方法来表现自己对音乐的感受。1、 朋友们好，新年马上就要到了，老师给你们带来一首歌曲我是一棵菠菜，请你们仔细听，看看有什么感觉？2、 了这首歌你有什么感觉？3、 们有这么多的想法，你就跟着音乐选择你喜欢的方式来表现吧！播放音乐我是一棵菠菜二、示线条卡，感受线条与乐曲的关系，学习用线条卡匹配音乐 1、大家刚刚用了跳舞、画画等方法来表现这首歌，老师想用一种新的方法来表现。首先我们来看看有哪些线条：线条卡：波浪线，曲线，不规则的波浪线，弹簧线，螺旋线看一下线条有什么特点，哪些看起来软软的？哪些看起来硬硬的？2、 师示范任务与音乐匹配。播放音乐，在黑板上画线条小结：这首歌的节奏比较快，音乐听起来不是尖尖的感觉，所以选的这个线条还是比较合适的。3、幼儿尝试任务与音乐匹配，了解音乐与线条之间的关系。（1）播放第一首音乐梁祝，音乐结束，介绍曲子。（2）幼儿操作，播放音乐。（3）展示幼儿画的线条，并说说对音乐的理解。（4）请个别幼儿听音乐在黑板上画出线条。（5）讲评。 （6）播放第二首音乐野蜂飞舞，音乐结束，介绍曲子。 （7）幼儿操作，播放音乐。 （8）展示幼儿画的线条，并说说对音乐的理解。 （9）请个别幼儿听音乐在黑板上画出线条。 (10) 讲评。三、结合音乐的表现方式，鼓励幼儿大胆尝试活动延伸1、幼儿讨论用其他方式来表现音乐。 2、幼儿选择自己喜欢的音乐用线条来表现。5 / 9幼儿园大班音乐欣赏“小鸭的舞”三活动内容：音乐欣赏“小鸭的舞”活动目的：通过欣赏钢琴曲小鸭的舞，要求幼儿知道乐曲的名称，熟悉乐曲，并能想象乐曲中小鸭子的音乐形象，培养幼儿想象能力和听辨能力。活动准备：画有各种小鸭舞蹈的图片；录音机、磁带、小鸭头饰若干活动过程：一、 先出示一幅小鸭图，图上画有各种跳舞姿势的小鸭让幼儿看看议议，然后再让幼儿欣赏乐曲小鸭的舞，要求听音乐想象小鸭在干什么。二、 教师弹奏乐曲，引导幼儿初步想象。三、 进一步引导幼儿欣赏乐曲。 教师带领幼儿边听边想，并可稍用身体感觉来启发幼儿想象，如乐曲的1至4节音乐，教师可随着音乐微微摇摆身体，启发幼儿去想象这音乐好像告诉我们小鸭子摇摇摆摆地走路。四、 引导幼儿分段欣赏。教师提问：开始的音乐告诉我们什么？（可用提问结合音乐）小鸭是怎样走路出来的？并弹奏1至4小节音乐，再次提问：小鸭出来在干什么？（弹奏5至8小节音乐）中间的一段音乐，教师可边弹奏边重点引导幼儿听水波声，启发幼儿想象小鸭在游水、嬉水、吐泡泡。教师可弹奏最后一段音乐，启发幼儿想象小鸭又在干什么，并引导幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现，小鸭欢快地跳着舞回家了。五、 教师弹奏乐曲，让幼儿完整地欣赏一遍。六、 教师跳一段“小鸭的舞”的舞蹈，让幼儿边听音乐边欣赏舞蹈，增强美的感觉。七、 让幼儿戴了头饰（分组或集体参加）自由想象表现乐曲的音乐形象。7 / 9幼儿园大班音乐欣赏赛马四幼儿园大班音乐欣赏赛马骏马奔驰保边疆课题生成：在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲赛马进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。课题名称骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）教育目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。活动过程：一、 情景导入 老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看-它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。二、 分析音乐，将音乐情境化。师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁”（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。教师示范随乐用筷子敲奏。幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。教师:你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊“驾”幼儿听音乐，分组用筷子演奏。看指挥演奏：一起走（敲）红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮流