微课的设计与开发

微课的设计与开发 梁萍儿浙江师范大学教师教育学院教育技术系 微课从何而来微课到底是什么微课微在何处如何设计微课如何制作微课微课如何应用什么是好的微课 一 微课的从何而来 微时代带来的变化 微博微信微视频微电影 微内容 媒体形式的变化 Web2 0带来的变化 社交的 分离的 碎片的 未来学校的服务模式 未来oto教学资源模式 可汗学院 一个人的网络震动了世界 角的定义 二 微课是什么 国家开放大学 微课是什么 从内涵上看 微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果 经过精心的信息化教学设计以流媒体形式展示的 围绕某个知识点或教学环节开展的简短 完整的教学活动 微课是什么 从形式上看 微课是以阐释某一知识点为目标 以短小精悍的在线视频为表现形式 以学习或教学应用为目的的在线教学视频 格式 flv MP4 SWF等各种动画 视频等格式 微课不是 辅助教师讲课多媒体课件课堂教学实录视频切片50分钟 1小时为单位传统国家网络精品课程 微课是在线教学视频 以阐释某一知识点为目标以短小精悍的在线视频为表现形式以学习或教学应用为目的 微课的教改意义 教育的扁平化微课程开启了每一个人都可以自下而上超越教材之路 随时随地使用笔记本学习随时随地的获取全球的信息延伸教育 如何增强家长与老师的互动性成长教育 轨迹记录 差别教学 辅导 微课的应用需求 课前预习易错题指导线上线下混合学习基于项目学习个性化学习移动学习德育教育校园文化校本课程 三 微课微在何处 角的定义 形式是自主学习目的是为了取得最佳学习效果设计是信息化教学设计形式是流媒体媒体内容是某个知识点或教学环节时间是简短的 5 10分钟为宜 本质是完整的教学活动 环节 微课与微视频 实用至上 睹微知著微言大义 微课的特征 短 小 精 悍 教学内容精选 教学活动精彩 教学活动短 教学视频短 数据量小 教学主题小 功能强大 应用面广 微课 微 在内容 过程 技术 传输 学生在听课时只能全神贯注10分钟到18分钟 课程资源由各种教学短片构成 内容以知识点为单位 聚集知识讲解 重难疑新 形式上强调片段化 碎片化 便于网络传播与学习教学过程强调知识与思维的可视化与动态展示 国家开放大学 四 如何设计微课 1 黎加厚 微课设计的ADDIE模型 分析 分析学生 分析教材 重点 难点 易错点设计 内容结构 表述方式 视觉设计制作 选择方式 录制 后期加工 字幕 版权应用 课前预习 课中辅导 课后总结评价 微视频评价 教学效果评价 2 微课的类型 从内容上分 讲授型 解题型 答疑型 实验型 其他型 讲授型 以学科知识点及重点 难点 考点的讲授为主 授课形式多样 不局限于课堂讲授解题型 针对典型例题 习题 试题的讲解分析与推理演算 重在解题的思路与过程答疑型 围绕学科的疑难问题进行分析与解答实验型 针对教学实验进行设计 操作与演示 3 微课结构 4 微设计 微课的教学设计 分析学习需求选取知识点准备课件资源设计教学过程思维展示方式选择录制方式 微课选题原则 1 教学中的重点难点 2 适合多媒体表达 3 相对独立的知识体系 4 碎片化的组块 选择一个适合做微课的主题 初步设计微课 完成微课设计表格 五 微课制作 1 微课制作的一般流程 制作微课 优选资源 上传网络 检查修改 2 制作方法 录屏软件 PPT 几何画板 画图软件 手写板 数位板 电子白板 写字板 录课笔 录像 摄像机 手机 相机 PADPPT 1 录屏 录屏软件 CamtasiaStudio录PPT屏幕操作电子白板画图软件 2 拍摄 拍 白板 黑板 白纸 课堂 游戏活动 表演 等内容 录屏软件CamtasiaRecorder手写板WacomBambooTablet免费绘图软件SmoothDraw MicrosoftOfficePowerPoint2010可以直接输出视频文件 如果用的是MicrosoftOfficePowerPoint2003等软件可以借助第三方软件输出视频文件 3 转换 具备一定多媒体课件制作技能 可以利用flash等软件制作多媒体互式课件 课件的格式是swf 或flv 1 字号 标题字号 主标题 60 80 附标题 20 40正文字号 40 6 特殊情况例外 突出字号 如果同页出现大小不同的字 反差控制在 20以内 比如小的40 最大不得超出60 防止反差过大 微课程几个基本技术指标 2 字体 醒目 字体粗 看得清鼓励 方正综艺体 黑体 方正超粗黑简体等少用 宋体 隶书 行书等 微课程几个基本技术指标 3 字数与速度 微课程几个基本技术指标 4 模板与背景基本背景 纯白底黑字或黑底白字特殊时 红色 黄色等可用 但不做主体色 微课程几个基本技术指标 微课程可分为下面三种布局 风格尽可能统一 1 画图版 画为主绘本版 画中加字 画中套字 适合于精典故事小人书版 字画分离 上图下字或上字下图 图画80 字占20 适合于电影 精典故事 同一页一般不出现两幅图 微课程几个基本技术指标 5 图画与布局 3 混合版 介于上述两者之间 微课程几个基本技术指标 5 图画与布局 2 文字版 字为主字画版 以字为主 有图做点缀 图 不用动画 纯文字版 仅以文字为主体 微课程几个基本技术指标 5 图画与布局 小结 制作微课的要求 最好用话筒录音 注意视听一致性对可视化学习的影响 界面结构化 简洁 界面信息 一个页面一个主题 界面色彩 简单 不超过四种 鼠标尽量少移动 移动时速度不要过快 字体和背景的颜色要搭配好 画面要简洁 与教学内容无关的图标和背景要删除 录制视频的环境要安静 不要有噪音 六 微课的应用 典型应用 翻转课堂 作为创新课程教学方式的变革手段 如翻转课堂式教学 作为混合式课程的组成部分 开展混合式课程实践教学 作为公开教育资源 支持各种移动终端 开展移动学习实践 伍德兰帕克中学WoodlandParkHighSchool WoodlandPark CO USA AaronSams JonathanBergman 颠倒教室TheFlippedClassroomModel 学校 上新课 家里 做作业 家里 看视频上新课 学校 做作业参加研讨 学生的活动 传统课堂教学 颠倒教室教学 自主学习 自定进度整理收获 提出问题 课堂外 课堂内 展示交流 协作探究科学实验 完成作业教师巡视 一对一个性化指导 翻转课堂 学习知识在课外 内化知识在课堂 传统课堂 学习知识在课堂 内化知识在课外 传统课堂与 翻转课堂 教学结构比较 课堂内 课堂外 学习知识 内化知识 学习知识 内化知识 课前 课内 以课时为单位的教学活动 课堂教学方式创新 课前自主学习任务单 配套学习资源 微课等 完成任务 达成目标 设计任务单指导自主学习 观看微课借鉴其他资源 制作微课准备其他资源 3 微课程教学法的模型 4 结构 一 学习指南1 课程名称2 达成目标3 学习方法建议4 课堂学习形式预告二 学习任务三 困惑与建议 七 什么是好的微课 首先应该知道 微课程的评价标准 中国教育技术协会定义微课程的四个评价标准 叙事性 艺术性 技术性 创新性 优秀的微课程评价标准 1 微课程功能理解透彻 2 时间不超过五分钟 3 知识点够细 4 受众定位明确 5 情景定位明确 6 知识准确无误 7 知识点讲解不照本宣科 8 语言通俗易懂 9 PPT有视觉美感 10 视频画质清晰 11 版式设计好 12 音乐配合好 节奏感强 教育部发布 微课 评审最新标准 小结 好的微课 长度要微 视频长