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浙美版四年级教材分析 一 学生情况 四年级学生对美术课兴趣浓厚 在学习行为上已具有了一定的稳定性 思维更活跃 更宽广 从学生固有的天性来说 单纯 好动的性格 促成学生天真 可爱的特点 这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识 并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力 其中对绘画材料的运用能力较强 大部分学生能较好地表现平面形象 立体造型 并能大胆地发挥想象 作品内容丰富 富有生活情趣 有较高的创新意识和较好的心理品质 不足之处 1 造型上普遍极差 缺乏观察能力 2 色彩能力上有点缺乏彩感 配制不够准确 3 工艺制作上不够认真 4 出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大 5 一部分学生空间感较弱 对一些废旧材料的综合运用能力较差 有待进一步地提高 二 教材分析 1 全册教材共有18个课题 内容涵盖造型表现 设计应用 欣赏评述以及综合探索4个学习领域 2 教学内容偏重趣味性和活动性 3 造型表现和设计应用的教学内容占较大比重 欣赏评述为随堂教学 分布在课题之中 三 教学目的 1 通过启发联想训练学生的创造性思维能力 培养良好的观察习惯和观察能力 2 学习简单立体物的表现方法 学习色彩表现方法 进行和自己生活切近的设计与制作 3 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感 激发学生美术表现和美术创造的欲望 四 教学重点 难点 重点 引导学生进一步体验周围生活与大自然的美感 激发学生美术表现和美术创造欲望 难点 学生逻辑思维能力的培养 空间想象能力的培养 五 教学措施 1 针对各班的情况 因材施教 如 适当让学生尝试一些不同的创作表现方法 2 评价多样性 让学生充分体念成功的喜悦 3 及时总结教学经验 改进教学方法 调动学生的积极性 4 做好课前的各项准备活动 国画课 中国画教学历来是中小学美术课程中的薄弱环节 它技法丰富 课时却很少 对于小学四年级的学生来说 接触中国画只有几节课 但还没有了解 掌握水墨画的特性 绘画大师们说 小学生是天生的艺术家 在我们眼中世界是那么新鲜 神奇 无论用什么方法 只要画出我们的惊奇 梦想和快乐 那就是很精彩的画 就达到本课教学的目的 通常在美术教学过程中 学生往往走教师的绘画路线 可以在示范前让学生充分发挥自己的想象力进行创作 还给他们一片自由的天空 然后经过老师的示范讲解提示之后 学生又学到了一些技法技巧去完善自己的作品 这样便产生了 构思奇特 的优秀作品 设计制作课 上设计手工课是常常面临一个问题就是在美术课堂中 每节课总有部分学生 没带齐工具或不带工具及材料 对这种在美术课堂上 没准备好工具材料的现象 几乎在每所学
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