学校综合管理平台架构论证会

资源管理平台 教学教研管理平台 教学质量管理及绩效考核平台 安防视频监控平台 电子巡考平台等2012 7 经过前期交流了解到 学校积极响应国家关于教育信息化建设的号召 一期已经完成了校区的1间校园电视台直播间 2间录播教室 50间 班班通 堂堂用 教室及16个点位的安防监控建设 在学校信息化建设方面已经走在了其它院校的前面 并且已经取得了很好的成效 现经过领导集体研究决定进行二期教室监控管理系统的建设 具体需求如下 1号教学楼校区建设33间监控教室 2号教学18间 实验楼12间 幼儿园7间 学校目前的需求 1 本次所建设的安防监控教室在满足安防的需求以外 能否还满足录制 传播 电子巡考等需求 同时 安防监控的平台能否和一期所建的监控管理平台 校园电视台平台 录播平台融合 建成之后的管理平台能否具备对后期的应用和扩展 能否和兵师教育 平安城市大平台形成级联 2 监控系统在70间多媒体教室配置的监控摄像机形成的编码信号 能否同时将教室计算机屏幕信号和教室声音信号进行实时编码录制或网络传输集中录制 并即时生成单画面电影模式或三分屏和多分屏课件 3 录播系统和监控系统能否实现统一化管理 资源共享 减少不必要的操作和设备的重复投资 存在的问题 4 学生宿舍楼 教职工住宅区 餐厅及教室楼道 楼梯等安全监控如何扩展 扩展的费用是否很大 设备是否具备易维护性 易扩展性 5 如何实现视频图像资料的清晰和完整 具有保存的价值 核心问题之二 之一 监控应用的变迁 网络视频监控 数字视频监控 模拟视频监控 模拟摄像机 录像机 磁带式 1999 2005 模拟摄像机 DVR 模拟摄像机 DVS 存储模拟摄像机 DVR 网络 2010 至今 网络摄像机 存储 图像清晰度不高 看不清楚细节 录像数据毫无价值 您的监控系统是否也是这样 人像面部放大后完全看不清楚 布线复杂 视频线 音频线 电源线 控制线 报警线 您是否面对大堆的线缆束手无策 2 模拟监控与数字监控对照表 现有联网监控模式 模拟摄像机 DVR DVS 网络存储 电视墙 IP网络 业务服务器 视频解码设备 用户终端 模拟矩阵 模拟摄像机 模拟摄像机 模拟摄像机 现有CVBS采集系统清晰度受限PAL制式 625扫描线去消影575线信号调制带宽6 5MHz帧率受限PAL50场25帧传输结构的缺陷介质容量 为什么看不清 CCD A D DSP D A 光 CCD模拟摄像机 A D DSP NET 编码器 图像码流 CVBS DSP 采集系统与编码系统直接交换数字信号实现更高分辨率 帧率 如何解决 CCD CMOS ISP NET 光 图像码流 高清网络摄像机系统结构 从上表中看出 使用传统方案 每一个监控点必须都有专门的线缆铺设至中心 包括音频线 视频线 控制线 如果某学校有100个监控点 都要报警上传 开关量下传 语音对讲 双向 视频监看 云台控制 那么将会有6 100条线缆拉入中心 不论施工还是维护都是很大问题 使用网络监控方案 每一个监控点只需在现场使用很短的线缆连接 以2米计算 所有数据传输给网络视频服务器 网络视频服务器接入学校主干网络 进入中心后实际只是一根网线 假设某学校有100个监控点 假设每个监控点到中心的距离为200米 那么传统方案将使用6 100 200 120000米的线缆 而视频服务器接入主干网络将使用5 2 前端设备与视频服务器的连接线 100 10 视频服务器与主干网络的连接线 100 2000米的线缆 假设主干网络不存在 可以给他做个校园网 网络与监控是两个系统 如果重新布线也就增加20000米 由此得出结论 传统方案与网络方案线材的成本比为12 1 3 模拟监控与数字监控的成本对比 结构臃肿 扩展不便 您是否厌烦了在多个设备间调试 模拟摄像机 硬盘录像机 监视器 新装摄像机 矩阵 视频分配器 VGA显示器 如何走出传统监控的困境 请思考 安防视频监控现阶段首先要解决的问题是什么 安防监控现阶段首先要解决的问题 清晰度的问题 让监控到的看清楚 让录制下的视频更有价值 布线简便 扩展灵活 视频 音频 报警 控制 电源均通过以太网线传输 真正的一线通 硬盘容量不断突破 现在单盘已经是2TB了电信GPON EPON技术发展促进高清应用加速NVR 网络视频录像机 IPSAN存储网络 海量存储已不是高清的瓶颈 FTP服务器 NVR 高清网络摄像机 百万像素的高分辨率逐行扫描CMOS图像传感器 保证视频源足够清晰逐行扫描 有效地避免隔行扫描摄像机图像的运动模糊和撕裂等问题 画面更加细腻感人 百万像素 逐行扫描Megapixels 隔行扫描效果逐行扫描效果 WEB方式浏览通过PPC智能手机机播放 RTSP协议 通过管理中心平台实时浏览录像文件可直接播放 VLC CorePlayer 暴风影音等 多种浏览方式 VLC RTSP WEB IE浏览 PPC CorePlayer 管理中心平台 多种存储方式满足用户多样化应用需求 多种存储方式 IPSAN FTP SD SD SDHC卡存储高清视频或报警抓拍高清图片 FTP服务器中存储录像资料 本地记录 集中存储 NVR 是对DVR的超越 DVR NVR DVR 模拟线连接到矩阵切换信号上墙 一般要求就近部署 NVR 通过网络连接解码器 方便进行异地部署 并可由NVR统一控制 视频矩阵 解码器 IP IP 解码器 主控中心 分控中心 学校园区高清集中监控解决方案 AES IP 抓狂的Hacker 请打消对NVR的疑虑 NVR可以实现码流加密 窃取后也不能观看 网络视频不安全 工程案例 某学校 成本对照 工程案例 某学校 结论 天啊 工程成本差不多啊 但是用DVR要凿墙挖路 工程浩大 要多请很多工人 业主说不能影响正常的工作 只能周末施工 工期也很长呀 用NVR的话不仅施工简单很多 也不影响公司的正常工作 工人少 工期短 还是比较划算的 那就采用NVR的监控方案吧 局域网应用 学校 随着国家 校校通 工程的推进 越来越多的学校拥有了高带宽局域网环境 这样 网络化的视频监控更可以发挥其长处 网络化的校园监控 除了可以解决目前学校分部较多布线难的问题 还可以将实施图像上传至上级教育主管部门 进行远程监控 学校可以将一些监控图像放在学校的主页上 向全世界展示学校的风貌 如果是幼儿园 中小学监控 家长也可以通过远程视频查看宝宝在园内 孩子在学校的情况 受到了家长们的欢迎 什么是教育录播 1 授课电脑VGA信号 老师授课和师生互动场景以及课堂板书等进行了集中的录制播放 实现课堂教学活动全面完整的再现 2 国家精品课程工程 传统的摄录编效率太低 录播应运而生 并在学校得到大规模应用 3 随着录播应用的深入发展和中小学信息化建设的需要 录播逐渐在普教得到认识和推广 4 录播不是一台或几台硬件 而是一个完整的课程资源建设和应用的系统或者说平台 教育录播可以用来做什么 面向学生 均衡教育 常态化的课程资源录制 远程课堂 网络课堂 课程资源体系的建立和应用 面向老师 教师队伍建设 优秀师资的资源共享教师技能评测和训练 课堂教学评估 微格教研活动 普通录制和教育录播的区别 普通录制注重对老师的拍摄 没有或者不关注学生的场景 目的主要是用来传授知识点 是为学生网络学习服务的 教育录播要求完整在现课堂 老师 板书 互动 PPT缺一不可 目的不仅要用来传授知识点 更重要的还是要体现教学的方式方法 目前主要还是为教师服务 不同的教学模式注定了不同的录播需要 教育录播的关键一 常态化 纪实 再现原汁原味的课堂 录播为正常的授课过程服务 而不能让课堂为了录播而 表演 老师和学生应该从录制的过程中解放出来 他们不需要对录制负责 他们不需要参与录制 他们只需要最 正常 的上课 老师学生身上带东西 学生传话筒 按按钮等破坏常态化教学的方式一般不被用户接受 教育录播的关键二 互动 普教教学的本质特点 课堂教学技能的重要表现 是普教常态化课堂重要元素 师生互动 老师在学生中的移动教学 学生上讲台 探究式课堂等等 教育录播的关键三 硬件VGA采集 必须采用硬件采集 普教课堂教学手段丰富 教学资源多种多样 各种资源媒介的实时切换有现实需要 软件抓屏采集限制性太大 需要安装软件 有些画面采集不到 教育录播相关应用 区域校本资源库 优秀师资 优质课堂 的建立 实时课堂直播互动频道 视频会议 优质课程点播平台 在线课程 自主学习 课堂评估体系 教师技能训练平台 微格教学相关应用 微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法 以少数的学生为对象 在较短的时间内 5 20分钟 尝试小型的课堂教学 可以把这种教学过程摄制成录像 课后再进行分析 这是训练新教师 提高教学水平的一条重要途径 根据学校预算经费和结合发展规划 1 建设IP监控平台 2 建设录播平台 具备监控功能 3 建设录播平台融合监控平台 4 上述三种模式之一 互动平台双向 索尼