怎样提高课堂学习

怎样提高课堂学习效率 下面六个是学习中可能遇到的困难 你遇到了几个呢 1 学习偏科 对某些学科不感兴趣怎么办 2 没时间预习怎么办 不懂得怎样预习怎么办 3 不知道怎样做笔记怎么办 4 学过就忘 英语单词老记不住怎么办 5 不会安排学习时间怎么办 6 存在知识缺漏影响新课的学习怎么办 这些都是学习方法问题 联合国科教文组织要求21世纪的我们要 学会学习 今后的文盲不再是不识字的人 而是不会学习的人 学习科学 是一门大学问 对于我们中学生来说 我们必须掌握学习的基本原理和基本的学习方法 下面就分几个问题和大家一起讨论 一 学习及其特点 1 什么是学习 人的本质特征是社会性的 人的学习是人在社会生活实践中 以语言 文字为中介 自觉能动地掌握社会和个体的经验的过程 2 学生学的特点 1 以掌握的间接经验为主 2 是在教师的指导下进行的 3 学习目的为参与未来生活实践作准备 3 中学生学习的特点 1 知识量大 科目多 2 知识难度大 抽象概括性强 3 综合性强 各学科面相互联系和影响 4 学习成功的秘诀 爱因斯坦提出 A X Y ZA代表成功 X代表劳动 Y代表正确的方法 Z代表少说废话 用在学习上 就是说学习的成功 一要靠勤奋 二是要靠学习方法 三要靠效率 学记 有一段话 善学者 师逸而功倍 又从而庸之 不善学者 师勤而功半 又从而怨之 意思是说 善于学习的人 老师很省力 学习可以事半功倍 并且学能致用 不善于学习的人 老师很费力气 学习效果事倍功半 老师还要受到埋怨 这段话指出了学习方法与学习效果间的关系 掌握了科学的学习方法 一可提高学习质量 二可减轻学习负担 三可促进身心健康 科学学习方法带来的成功 可增强学生的学习信心 提高学习的乐趣 是克服当前学生 厌学 和 打疲劳战 的好途径 二 怎样对待预习 学习主要有五个环节 预习 上课 复习 作业 会考试 纠错 这里先讨论 预习 环节 1 预习的作用 1 预习可以提高课堂的学习质量 预习可以扫除课堂学习的知识障碍 学习新知识要用到旧知识 预习可以提高听课水平 听课的积极性 目的性较强 预习可以加强记课堂笔记的针对性 课本有的少记 不记 2 预习可以提高自学能力 自学能力使我们具备终身学习的本领 钱三强说 自学是一生中最好成绩的学习方法 教师的 教 正是为了学生的 学 为了 不用老师再教 正所谓 教为了不复需教 自学能力也影响大学的学习质量 大学特点是知识量大 难度大 进度快 笔记多 有的科没书 自习时间多 学生自由支配时间多 不会自学 很难适应大学的学习 自学能力直接影响中学的学习质量 学生成绩优劣主要决定听课质量和自学能力 预习 复习 作业等 预习是培养自学能力的好方法 预习可逐渐培养独立获取知识的能力 3 预习可以改变学习的被动局面 后进学生主要困难在上课听不懂 预习虽花费一些时间 但上课听懂了 信心增强了 作业也会做了 所以预习是后进学生 打翻身仗 的突破口 2 预习的任务 1 初步了解教材基本内容和思路 2 巩固有关 旧概念 旧知识 并把新的知识联系起来 要把 旧概念 旧知识 记在书旁空白处 3 找出教材重点和自己不理解的问题 4 尝试初步的应用 3 预习的方法 1 边看边想 边做记号 眉批 2 阅读有关材料 弄明白有关 旧 概念 原理 公式 写在书旁 3 再看再想 仍不明白 做上标记 向优秀的同学请教 实在不会 主动去问老师 4 试做些例题 习题 三 怎样提高课堂学习效率 1 上课是学生在学校学习的最重要环节 但并不是人人都做得很好 课堂学习的特点 1 时间长 一年12个月 9个月在上课 每学年上一千多节课 若不重视上课质量 就是 捡了芝麻丢了西瓜 2 效率高 我们所学的知识 是人类几千年来的知识结晶 利用课堂教学 用几年 十几年的时间 把有史以来人类几千年积累的知识继承下来 可见课堂学习效率之高 3 集体学 课堂学习采用班级授课制 老师面对几十个学生 只能按多数人的水平讲课 有人 吃不饱 有人 吃不了 多数人刚刚好 这又是一个特点 2 提高课堂学习效率的做法 1 做好课前准备 心理准备 做到保持极强烈的求知欲望状态 知识准备 靠预习解决听新课的知识障碍 物质准备 书 练习本 笔记本 文具提前备好 身体准备 精神饱满 全神贯注 2 课堂学习的几个关键问题 专心听讲 与 走神 作斗争 要充分认识课堂学习的重要性 要尽快进入学习状态 不要钻 牛角尖 一个问题没听懂 先记下来 往下听 要当课堂的主人 积极参与课堂全部学习活动 积极思考 认真观察 大胆发言 参加讨论 有选择地记笔记等 这样就不会 走神 了 课间不从事太兴奋的活动 要特注意老师讲课的开关和结尾 积极思考 力争当堂掌握 克服 慢慢来 的思想 心理暗示 要求自己 必须当堂掌握 这样上课效率必会大大提高 上课要积极思考问题 善于抓认识过程 抓领会与理解 采用 理解型 记忆 如果直接背结论 不知道怎样得到这一结论 属于 死记型 记忆 所以上课要把主要精力放在思考问题上 记笔记不是越详细越好 而是以不妨碍听课思考为前提 当老师讲到某个对自己有启发的地方时 记下符号或简要记几笔 光记笔记而不思考 是不对的 记好课堂笔记 记笔记的好处是提高学习效果 记笔记 需要耳听 眼看 手记 脑想 密切配合 思想不容易 开小差 当然可以提高听课效果 有的同学上课光听不记 时间一长 就觉得疲劳 昏昏欲睡 所以上课记笔记 是促进思维 增强听课效果的好办法 同时 笔记也是为课后复习提供重要依据的线索 课堂笔记记什么 一是知识结构 或老师的板书 二是老师所讲的典型事例 三是记课本上没有的内容 四是自己听不懂或不理解的地方 五是听课时的心得体会 记笔记还要注意 一是以听课 思考为主 笔记为辅 二是书写速度要快