《将心比心》教学反思_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4将心比心教学反思文章来源M本单元都是生活中的小故事突显大道理，在教学中用不着抓住文本不放，只要适当引导学生回顾生活中的一些大大小小的事，令人终身难忘的未必就是惊天动地的事情，或许简单的话语，就能令人感动。鼓励学生讲述自己所见所闻的动人事迹，密切联系自己的生活实际，从实际生活引入文本，感悟在我们这个社会，面对弱者，伸出双手扶一把，因为这样世界才会因此而美丽。通过这样的教学实践，效果还是不错，为此本人有如下反思一、课前拓展“牵”，文本情感“辅”本课是一篇阅读课文，而且又是记叙的日常生活中的两件小事，通过这两件事，提示了令人深思的人生哲理。“我为人人，人人为我”善待别人，就是善待自己，加上本文在语言表达上简洁精练，朴实感人。作者的用优美的笔触抓住了人物语言进行描写，从而产生一种感人的艺术效果，因此，本课教会我们的不仅仅是知识上的积累。作为阅读课文，有必要让学生能概括主题思想，更重要的是学生能倾吐自己内心的感情。比如走路的时候，我们能留下一部分给那些需要赶路的朋友；坐车的时候，把座位让给那精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4些需要照顾的人；步入医院时放轻脚步这些事儿虽小，却说明我们心中有爱，有他人。站在他人的角度考虑问题，这就是将心比心。换位思考，“已所不欲，勿施于人”能时时处处推已及人，让五千年文明之花开得更加灿烂。文中要求学生理解母亲的“宽容”体现在哪里她为什么这样做作为四年级学生，这也不是难题，母亲主动体谅他人，理解他人，帮助他人，做到了“已所不欲，勿施于人”。母亲的所作所为，除了本身的价质，更重要的是给自己的女儿作榜样，同时要求女儿在将来在面对患者的时候，也能得到他人的鼓励和关爱。在这个内容上，我鼓励学生大胆夸奖妈妈，批评妈妈的不足等。之所以马克、吐温有句话“紫罗兰把它的香气留在踩扁了它的脚踝上，这就是宽容”。在这里运用实践进行写作训练，以“妈妈，我想说”“夸夸妈妈”等为题，表达自己的真情实感。二、阅读悟文，学习写法本课在写作特点上，所体现的是“写好人物的对话”。成功的对话描写是塑造人物形象的重要手段。本课虽然只写了两处人物对话在，却可以透过主要人物（阿姨和妈妈）的语言透视出人物的内心世界。那么如何写好人物的对话呢首先，要注意人物语言的个性化。比如，在尊严一文中，年轻人对杰克逊大叔说“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物”年轻人坚定的态度是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4通过三个“不”字体现出来的。这说明人物语言要反映人物的个性特征，能揭示人物的精神面貌。其次，要注意对话的语气，语气是指说话时的口气，也就是说话人的态度和流露出来的感情。将心比心这篇文章中写母亲的语言时，两次用到了“平静”一词，体现了母亲的安慰的话“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”虽然只是短短的一句话，却道出了一个关键内容。三、综合学习及运用“将心比心”是古老的大理地方方言成语，大意是指在对待他人，了解他人的时候，要以自己的切身体验与感受去理解别人的感受和体验。这是本文中的一个难点，为了突破难点，本人帮学生积累好几条名人名言，国学积累等，我班学生的论证学习了14篇，也积累了不少为人之道的对圣言。本人在这里，以每条名言为话题内容的开头，进行举例，这样就真正体现了课内外知识灵活运用，也做到了学以致用。小学生，谁的故事都不少，只要引导得当，尊重学生的个性为前提，进行自主探究，交流反馈，将自己的生活引入文本，比照悟文，写写自己和同学之间的小事，去明理“失败乃成功之母”要懂得知难而进，宽容别人就是宽容自己。鼓励，如同一盏明灯，将引领你成长快乐，从而迈向成功。总之，语文是就是生活，生活及是语文；故事是生活，生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4活及是故事。学习语