(部编)人教2011课标版一年级上册11 项链.doc

11、 项链湛江市第三十四小学 吕婵教学目标：1、 正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。2、 了解课文内容，知道大海的项链是什么？教学重点：了解课文内容，正确、流利地朗读课文。教学难点：体会文章语句的生动有趣，读准“蓝、金、活”等生字的读音。1、 复习导入1、 游戏：找一找，我在哪里？规则：（1）老师把本课生字图片贴在黑板上。 （2）老师说生字，学生上黑板找出来拼读。2、齐读生字。3、温习“和”的写法。（1） 通过上个游戏引出“和”字，指导书空。（2） 书写要点：左右等宽，左高右低，撇画舒展，“口”在右半部的中部。2、 品味第一自然段美丽（一）总起1、导入：同学们，我们上一节课学习了生字，这节课让我们继续走进课文，感受美丽，体会快乐！请听老师范读第一自然段，在听的过程中，你有个小小任务，那就是数一数第一自然段有几句话，请在句号的边上标上序号。（学生反馈：3句话）2、 自由读第一自然段：你课文中看到了什么？（学生反馈：大海、沙滩、浪花）（相机板书：大海、沙滩、浪花）（二）说说大海1、提问：你看到过大海吗？在你的记忆中，大海是怎样的呢？（出示大海的图片和句子。）（根据学生反馈分别提问2、3题，顺序可调换。）2、指导朗读：怎么才能读出海水很蓝很蓝的感觉来呢？我们在读这句话的时候要把重点放在哪里？（学生反馈：蓝蓝的）（出示短语：蓝蓝的）（老师范读“蓝蓝的”，学生跟读，反复练读。）3、 引入：大海有多宽，又有多远？（学生可以说一说，也可以用手势比一比。）老师引导：大海无边无际，真是“又宽又远”！（出示短语：又宽又远）（老师范读“又宽又远”，学生跟读，反复练读。）（三）夸夸沙滩1、 在第一自然段中，除了描写了蓝蓝的大海，我们还看到了（出示图片）黄黄的沙滩。2、 齐读第二句话。3、 交流：黄黄的沙滩上哪些东西是软软的？（学生反馈：沙子）交流：你想在软软的沙滩上做什么？（学生反馈）4、 多舒服的沙滩啊，你能夸夸它吗？试试有感情地朗读句子。（四）看看浪花1、 导入：蓝蓝的大海、黄黄的沙滩，还有雪白雪白的浪花蹦蹦跳跳。（出示第三句话）2、 齐读：请大家读读这个长句子。（老师相机指导朗读）（指导后，分男女读，再齐读。）3、 提问：你喜欢句子中的浪花吗？为什么喜欢呢？（再读，读出喜爱之情。）（4） 小结1、 导入：老师也很喜欢雪白雪白的小浪花，因为啊，它悄悄地把大海的礼物撒在了沙滩上。（出示小礼物）今天，老师把它们带到了课堂上，你们想要吗？2、 导入：不要着急，小浪花说了，这礼物啊只送给能把第一自然段读得又准确又有感情的同学，你们有信心吗？3、 我们先来齐读一遍。4、 指名读（两名）：大家要认真听哦！谁开小差，小浪花可是会生气的哦！5、 导入：小浪花的礼物送完了，没拿到礼物的同学垂头丧气的样子就像没气的小气球！来！打起精神来！你看！蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白雪白的浪花，你们说美丽吗？（相机板书：美丽）嘘你听3、 品味第二自然段快乐1、 播放课文录音，引入第二自然段。2、 提问：小娃娃笑嘻嘻地来到了沙滩上，他们在做什么呢？（板书：小娃娃）（学生反馈：捡贝壳）3、 导入：是啊！一个两个三个他捡了好多好多的贝壳（出示贝壳）（小娃娃跟老师说，贝壳只送给上课认真，大声回答问题的同学哦！）4、 提问：小娃娃捡贝壳做什么呢？（出示句子）（学生反馈：把贝壳穿成彩色的项链。）朗读：我们一起读读句子。5、 提问：你知道贝壳项链是怎么做的吗？6、 朗读：来，让我们再一起读读这句话，学学如何做贝壳项链。7、 导入：又能玩水又能做项链你感受到小娃娃此时此刻的心情吗？现在的他们是多么快乐啊！（板书：快乐）8、 提问：其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗？（学生反馈：有快活的脚印穿成的项链。）9、 朗读：那就让我们带着小娃娃的快乐、带着大海的快乐齐读第二自然段。4、 总结全文1、 积累词语：蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白雪白的浪花、快乐的小娃娃，这是一幅多么美丽的图画啊！你在文章中积累到哪些好词呢？谁来分享一下。（指名五位同学）（学生反馈：蓝蓝的、黄黄的、又宽又远、又长又软、雪白雪白的、哗哗地、小小的、彩色的、快活的、金色的）2、 导入：大家上课真用心，悄悄地在心中记下了这么多好词语，现在老师要考考大家。（出示题目）读一读，说一说，看谁说得多。（学生回答，最后统一出示答案再齐读。）3、 小结：这节课我们