2019-2020年小学语文二年级下册语文园地八2课时表格式导学案设计.doc

2019-2020年小学语文二年级下册语文园地八2课时表格式导学案设计课题：语文园地八（第一课时）主备人：学 习目 标知识与技能1、读句子，发现相同的意思可以用不同的句式表达。2、辨别同音形近字，认识生字。3、积累比喻句，发现比喻句的特点。4、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。过程与方法1、在对比读中发现句子的特点。2、借助汉字偏旁表义的特点辨别形近字。3、在反复读中积累句子。情感态度与价值观培养学习兴趣和方法，激发爱科学、钻研科学的情感。学 习重 点识字、积累词句，发现句子的特点。学 习难 点积累词句。学习准备预习，把会做的先在书上完成。学习导航复习巩固：1、词语复习。（先读一读，再写一写。） 珍珠 钻研 距离 检查 斥责 夸奖 传染 严寒 2、复习本单元的多音字，想办法记住它们。 du（ ） sh（ ） jin（ ） 斗 数 间 du（ ） sh（ ） jin（ ） xing（ ） chun（ ） ji（ ） 相 传 解 xing（ ） zhun（ ） ji（ ） hng（ ） x（ ） zi（ ） 行 系 载 xng（ ） j（ ） zn（ ） chng（ ） sh（ ） sn（ ）乘 数 散 shng（ ） sh（ ） sn（ ）自主学习：我的发现1、出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？2、像这样的句子，你还能举几个例子吗？小班交流：读读认认： 1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？ 2、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？ 3、小班内互查读音；给生字组词。读读背背1、出示名言，自读。要求读通顺，读流利。2、小班内交流：这几句名言有什么含义？3、说说自己最喜欢的一句名言。巩固反馈：1、加偏旁组成新字，再组词。 （ ） （ ） （ ） （ ）俞 苗 止 长 （ ） （ ） （ ） （ ）2、读读连连。广阔的 树林 尽情地 说漂亮的 城市 惊讶地 叫快乐的 孩子 唧唧喳喳地 回家茂密的 平原 蹦蹦跳跳地 漂游3、我能把下列句子换一种说法，使句子意思不变。（1）爱迪生真聪明啊！ （2）丑小鸭难道不孤单吗？ 语文园地八年 月 日 星期 第 节课题：语文园地八（第二课时）主备人： 学 习目 标知识与技能1、发挥想象力， 善于发现事物之间的联系。2、学会自己学习。3、通过学习提高自己的口语交际能力和合作能力。4、展示有关科学的读物，交流了解到的科学知识与见闻。过程与方法1、创设交流情景，引导学生交流身边的科学。2、在说的基础上练习说话。3、通过上网、看书等多种途径完成“展示台”和“宽带网”部分的学习。情感态度与价值观培养学习兴趣和方法，激发爱科学、钻研科学的情感。学 习重 点口语交际与自我表达能力的训练学 习难 点利用合理的语言清楚地表达自己的想法。学习准备复习，整理本单元所学知识。学习导航复习巩固：1、我会填。 （1）知识是 。 （2）思考可以构成 。 （3）天才是 。 （4）科学的未来， 。 2、我会写句子。（1）树上的柿子像 似的。 （2）太阳犹如 挂在天空。 （3） 好像 。自主学习：1、写出本单元所有的近义词，并记住它们。清楚（ ） 无数（ ） 著名（ ）果然（ ） 好像（ ） 犹豫（ ）急忙（ ） 斥责（ ） 环顾（ ）庞大（ ） 渐渐（ ） 时光（ ）聊天（ ） 打发（ ） 研制（ ）2、写出本单元所有的反义词，并记住它们。北（ ） 清楚（ ） 真（ ）仔细（ ） 斥责（ ） 成功（ ）聪明（ ） 伟大（ ） 严寒（ ）减少（ ） 黑暗（ ） 死亡（ ）顺便（ ） 安全（ ） 开启（ ）出现（ ） 污染（ ）小班交流：口语交际：以 “生活当中处处有科学”为主题。1、搜集生活中的科学现象，反映身边科学现象的图片或多媒体资料。2、把课前搜集到的科学现象，讲述给同组的同学们听。3、推选出本组表现最佳的同学，向全班汇报。写一写1、写自己这学期的收获。2、写假期的打算。展示台：1、小班合作，采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的资料。2、选出优秀作品，准备在全班展示。3、全班交流自己的搜集途径，大家互相学习借鉴。宽带网 1、你们还了解哪些我国古今著名的科学家、发明家和他们的成就？试着在小班内交流一下，小班内适当整理，向全班汇报。 2、我们还能采用什么样的方式去了解更多的科学家和科学成就呢？交流搜集的方法和途径。巩固反馈：把下面的词整理成句子，再加上标点。1、香味 的 金黄的 散发出 油菜花 一阵阵 2、讲 王爷爷 院子里 故事 坐在 听 我们 学后总结及反思：附送：2019-2020年小学语文五年级6.梅花魂最新集体备课表格式2课时导学教案集体备课成员单 元二上课人课型 多媒体课上课时间 年 月日课题6、梅花魂教学内容P25-29教学目标知识与技能学习生字、新词，读通课文。过程与方法整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。情感态度与价值观学习字词，把握课文内容，整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱教学重难点学习字词，把握课文内容，整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱教学方法引导 合作探究 讲练结合教具准备多媒体课件 检测题本课总课时数2课时导 学 过 程第一课时教师活动学生活动个性练习布置预习预习任务：1、自主学习本课的生字。2、初读课文，了解课文大意。标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。3、课文围绕梅花讲了哪几件事情？体会作者表达的思想感情。我来闯关：1、在括号里填上恰当的字，组成成语。（ ）然纸上 （ ）然一新 （ ）然若失（ ）然开朗 （ ）然不顾 （ ）然不同教师活动学生活动个性练习自主、合作、探究：一、初读课文，整体感知二、品词读句，感悟“梅花魂”（重点体会以下句子。）a“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”b“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来，我心里又害怕又奇怪：“一枝画梅，有什么稀罕呢？”1、 自由读文，读准字音。认读生字词。2、课文主要写了什么？1 、默读课文，用“”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。知识延伸：1、摘录文中让自己感动的词句。2、收集一些思念亲人和家乡的诗句，在班上展示。2、按要求改写句子。（1）、这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句）（2）、梅花的精神象征着中华民族的精神。（改为反问句）（3）、桂花盛开的时候非常香。（改为夸张句）（4）、那长长的柳枝随风飘动着。（改为拟人句）学习收获： 第二课时教师活动学生活动个性练习自主、合作、探究：一、复习旧课，导入新课1、 默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。二、为什么外祖父说作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？ 1、无法回国，失声痛哭。“想不到外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了”这句话把外公比作什么？外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么作这样的比喻，你体会到了什么？（ ）预习任务：1、 有感情地朗读课文。2、 找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读。生默读课文小组合作，体会游子之情1、教念古诗，悲伤落泪。理解古诗的含义。“老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：莺儿，你小呢，不懂！”我来闯关：1、黄金搭档：（ ）的梅花（ ）的春天 （ ）的气节 （ ）的泪珠 （ ）的故乡 （ ）地（ ）地刮去 （ ）地摆开 2、择优录用。在括号中选择合适的词语画上“”（1）、我觉得外祖父一下子（衰败 衰老 衰退）了许多。（2）、由于每天对着电脑工作，我的视力大大（衰弱 脆弱 衰退）了。（3）、庭院里长满了草，呈现出一片（衰弱 衰退）的景象。（4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，这点儿打击都经受不起。教师活动学生活动个性练习3、 送别亲人，思归难归。“赤道吹来的风撩乱的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗？（ ）当你读到这句，眼前出现了怎样的画面？三、回顾整体，畅谈收获1 、（指课题）什么叫“魂”？本文以“梅花魂”为