四年级下册语文教案第7单元27鱼游到了纸上第2课时人教新课标.docx

27鱼游到了纸上第课时1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会青年观鱼、画鱼时的专注忘我品质。2.理解“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。3.学习观察和描写人物的方法。【重点】理解“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的因果联系。【难点】学习作者描写和观察人物的方法。复习生字,导入新课。1.听写本课的生字词。2.同桌相互检查。3.PPT出示词语:PPT出示: 聋哑青年特别清澈花港一丝不苟绣花工笔细描挥笔速写来源:Z.xx.k.Com你能利用这些词语来概括文章的主要内容吗?小结:用词语串联是概括课文主要内容的一个好方法。设计意图概括主要内容是中年级语文教学的一个难点,以生字词语为抓手,既复习了生字,回顾了第一课时;又对概括主要内容进行了方法上的指导,有利于学生对课文的整体把握和第二课时教学的展开,可谓化难为易,一举两得。深入学习,理解感悟。1.原来“鱼游到了纸上”是出自一位小女孩的话。我们一起来看一看小女孩的原话。(PPT出示:“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”)来,咱们一起来读。那小女孩惊奇地叫起来更惊讶一些!那个小女孩惊奇地叫起来2.同学们想一想,假如你当时就在现场,你突然听到这么一声喊叫,你的第一反应是什么?听到这一声惊叹,还有谁也想迫不及待地挤过去看个究竟?3.大家仔细听,假如小女孩的喊声是这样:(PPT出示:哟,金鱼画到了他的纸上来啦!)还是惊奇地喊,你还会做出刚才那样的反应吗?为什么?这个“游”字,是小女孩对青年画鱼技艺的惊叹!(通过引导学生朗读,在此基础上引导学生想象,并和“画”字比较,感悟“游”字的精妙)4.围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着。想一想,大家会怎样赞叹他?(PPT出示:一位老爷爷说:“!”)指生说。老爷爷怎么样地说?(PPT出示:一位老爷爷说:“!”)还有谁会怎样说?(PPT出示:说:“!”)这一声声的赞叹,都汇成了这样一句话(PPT出示:“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”)这一声声的赞叹,都抵不过这样一句话(引导学生想象围观的人都会说些什么,会怎样地说)5.小女孩的这声惊叫让作者迫不及待地挤进去看个究竟。他看到了什么样的情景?小结:围观的人越来越多,可是唯一没有任何反应的是青年自己。此时,他的眼中就只有(),心里也只有(),笔下也只有(),他整个人就仿佛变成了一条(),这就叫作(生:融为一体)。6.学生汇报。PPT出示: 那位青年在静静地画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。来,咱们一起读。7.看到青年画画的情景,你对什么地方印象最深刻?8.引导:那位青年在静静地画画。什么叫“静静”地画画?对于这样一个无声无息却又意味深长的字眼,光有理解那是远远不够的!你得去感受它,把它还原成一幅幅真切的画面!请大家闭上眼睛。随着老师的描述,请你用“心”来看一看青年静静地画画的情景。(师朗读)同学们睁开眼睛。师生合作朗读,体会“忘我”。他一直画,他似乎忘记了时间,也忘记了自己,他还可能忘了什么?(指名答)这就叫(生:忘我)9.当青年在画金鱼各种动态的时候,还需不需要走到鱼缸边去看看金鱼是怎么游的?为什么?10.师小结:因为他爱鱼到了忘我的境界,总是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,所以金鱼游到了他的心里。(板书:游到心里)(渔舟唱晚的音乐响起)教师引读:(1)青年没有抬头,也没有转身,只是在静静地画画(2)有人围观也罢,有人惊叹也罢,青年只是在静静地画画(3)青年时而工笔细描,时而挥笔速写,就这么静静地画着。因为,金鱼的每个部位都已经印在了他的心里,金鱼的每一种动态都已经游在了他的心里设计意图以“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”为突破口展开对青年“画鱼”的品读,看图说话充分利用了课本资源,学生既是与青年对话,又学习并运用了课文中通过人物动作、神态描写人物的方法,且为课后小练笔做好了准备工作,突破了“学习描写人物”这一教学重点,培养并提高了学生学习运用语言的能力。1.这位爱鱼成癖,看鱼似醉,画鱼如生的青年,真了不起啊!不过更让人敬佩的是这位青年还是个怎样的人?和我们一样吗?(他是个聋哑人)你从哪里看出来的?PPT出示: 原来,他是个聋哑人!谁来读读这个句子,读出不同的语气。书上用的是哪句?为什么?(惊讶!因为作者对这位聋哑青年很敬佩)师:读了课文,聋哑青年那勤奋专注地看鱼、画鱼的形象生动地展现在我们面前,作者是通过怎样的观察和描写才使这个人物的形象如此生动的呢?(认真看,仔细听,并与青年“笔谈”;描写时抓住了人物的外貌、神态、动作)小结:希望我们也像作者一样,做个有心人,仔细地观察生活,发现生活中美好的东西,用我们的笔细致地描写出来。只有这样,我们的认知水平和写作能力才能得到提高。2.延伸拓展。这位残疾青年专注、坚持不懈地学画画,比我们正常人付出更多,遇到了更多的困难,可他在困难面前不低头,敢于向命运挑战。学习了这位青年的优秀品质后,我们受到了什么启发?谁能联系自己的一些学习、生活上的事来说说呢?同学们,你们说得真是太好了。老师相信你们一定会和这位青年一样,勤奋专注地做好每一件事。设计意图学以致用才能达到语文学习的目的,而联系生活实际是最好的方式。作业11.完成教材第130页课后作业第2、3题。2.预习父亲的菜园。作业2一、我是拼写小能手。玉泉的水qng ch()见底,一位lng y()青年站在y gng()旁边y s b gu()地画着金鱼,像姑娘xi hu()那样细致,他画的金鱼仿佛在纸上游动。二、同音字我会填。1.hu()动国()()色光()2.yu()票()菜()泳()于3.ln灯()玲()耳()()重三、指出句子的修辞手法,并仿写。1.一对大眼睛就像玉泉的水。()2.你难道要违背人类的真理吗?()四、课外阅读。齐白石画画齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样:蚱(zh)蜢(mng)好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾,身体像是透明的,仿佛轻轻一碰,就会游走似的。齐白石爷爷小时候,家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草,他就用柴棍在地上画画。后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬,冬天两脚冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止。就这样,他画的画越来越好了。齐白石爷爷家里种着许多花草,招来许多小昆虫,小缸里还养着鱼和虾,他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴住,他说拴上绳子蚱蜢不舒服,动作不自然,那就画不准了。勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功,他的画深受各国人民的喜爱。1.写出下列词语的反义词。昏暗()仔细()成功()2.短文一共有()个自然段。第二自然段有()句话。第()自然段写齐白石爷爷画的画像活的一样,第()自然段写齐白石爷爷刻苦练习,第()自然段写齐白石爷爷勤于观察。3.请用“因为所以”的句式写出齐白石爷爷绘画成功的原因:。4.你从齐白石爷爷身上学到了:。【参考答案】一、清澈聋哑鱼缸一丝不苟绣花二、1.挥徽灰辉2.邮油游由3.笼珑聋隆三、1.比喻那弯弯的河流就像玉带一样镶嵌在草地上。2.反问这件事难道不是你做的吗?四、1.明亮马虎失败2.四六一二三3.因为齐白石爷爷勤于观察和刻苦练习,所以获得了成功4.不管做什么事情,只要勤于观察和刻苦练习,就能获得成功鱼游到了纸上来源:学#科#网来源:Z*xx*k.Com年轻人鱼游到了心里观鱼画鱼鱼游到了纸上鱼游到了纸上这篇课文记叙的是“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,就像在纸上游动一样,赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩,以聋哑青年爱鱼爱到忘我的境界为主要线索,写成了这篇内容生动、具体的文章。本文在写法上有两个特点:一是人物描写细致入微,对聋哑青年的外貌,“特别”的神态、动作刻画传神;二是语言平实而含义深刻,很有启发性,令人回味无穷。对于本课的教学,我主要引导学生找出文中描写青年的外貌、观鱼、画鱼动作、神态的相关语句,再依据这些文字,在空白处作一定的批注,写下一些自己的点滴体会,并谈谈自己通过朗读体会到的人物形象。最后谈对“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的理解,然后再进行交流、探讨,达到理解课文的内容、品味语句,体会人物品质的目的。在学文,阅读之后,我还引导了学生积累运用文章的写作方法,完成课后小练笔,做到读写、读思结合。在学生理解了课文内容之后,我应当引导学生总结“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”之间的关系。虽然在理解课文内容的时候学生对这层关系已经有所感悟,但还不是很明朗,如果用上“因为所以”这组关联词,学生的思维将更加清晰。如果再次执教,我会在教学中加入这一环节。(以下为教学设计)来源:Z_xx_k.Com在学生明白了为什么说“金鱼游到了纸上”与“先游到我的心里”后,老师应该顺势说:谁能用上一组因果关系的关联词来说说“先游到了我的心里”与“金鱼游到了纸上”的联系?(因为所以)来源:学+科+网Z+X+X+K2.我们一起来交流交流:鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系?答案大家找“金鱼游到了他的纸上来啦”在课文中是女孩惊奇的赞叹,“先游到了我的心里”是聋哑青年的经验之谈。“先”字说明了“游到了心里”在前。要把鱼画像、画活,必须先仔细观察,做到胸有成竹,才能呼之欲出。“游到了心里”是“游到了纸上”的原因和前提,两者是因果关系。3.我把描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子抄了下来,你呢?答案大家找外貌:他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。看鱼:他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。画鱼:他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。小练笔我好像看到了围观的人议论的情景,我想把它写下来。答案大家找有人说: “我画了两三年的金鱼也没有这么入迷,他好像把金鱼画活了。他真的找到了一种画鱼的美感,练出这种功夫,最少也要三四年吧!照这样练下去,这位青年真的能成为当代的齐白石呢!”这时一个小女孩开心地拍着手说: “第一条金鱼正挥手问好呢!第二条金鱼边唱歌,边舞蹈。第三条一共五条小金鱼,可真美丽啊!”女孩的话音刚落,一个小男孩又兴奋地喊起来: “这位大哥哥是神笔马良吗?他画得这么逼真,简直把一条条小金鱼变活了呀!”“是呀,之所以能画得栩栩如生,是因为他勤奋专注的学习态度。孩子,要想把一件事情做好,就需要这种专心致志的精神,懂吗?”旁边的那位长者语重心长地说围观的人越来越多,这位青年却没有一点反应。他仍然在认真、专注地画金鱼。1.花港观鱼花港观鱼公园位于苏堤南段以西,在西里湖与小南湖之间的一块半岛上。南宋时,内侍官