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文档简介

太阳教学设计教学目标：1、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。2、理解课文内容，了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。3、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。教学重点、难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。教法策略：直观教学手段、以读为本、自主合作探究法、讨论法。学习策略：讨论法、发现法。教学准备：1、课前布置学生阅读与太阳有关的传说故事，搜集与太阳有关的资料。2、引导学生读读课后资料袋和选读课文妙不可言的位置。3、课件课时安排：1课时教学过程：（第二课时）一、导入上节课我们学习了21课太阳，知道了这是一篇说明文，它为我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系，让我们懂得了没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。今天就让老师带领同学们继续细细品读21课太阳。（板书课题：21.太阳）二、学习1-3自然段讨论作者是怎样把太阳的特点写清楚的，并用“”画出相关语句。1、学生汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。2、汇报，师相机板书。3、做练习题（填空）课文向我们介绍了太阳（ ）、（ ）、（ ）这（ ）个特点，分别运用了（ ）、（ ）、（ ）、和（ ）的说明方法。三、自读课文，自主学习。1、自读课文4-7自然段，思考课文是从哪几个方面具体来写太阳和人类关系非常密切的？(师适时播放课件)2、师：文中有一句话将太阳的特点和与人类的关系两部分内容紧密连接起来了，同学们找找看是哪句呢？（过渡句）四、仔细读第8自然段1、想想如果没有太阳会怎么样？2、按原文填空，再背下来。地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的。 如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），自然也不会有（ ）。一句话，没有太阳，就没有（ ）。五、我是搜集小能手师：谁愿意将你搜集的有关太阳的知识与同学们分享啊！六、作业背诵
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