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最新信息技术评课稿范文 今天听了一课有如下体会： 总体来说本课教学脉络清晰优点如下： 1、任务驱动有层次教师把按钮的制作分成一个个的小任务有针对性学生的学习由简到繁由浅到深非常有层次性 2、言简练较为流畅整个课堂教学精神饱满语言基本能准确简练 3、重难点的把握非常准确到位学生的掌握情况来看达到了预期的效果教师调节学生操作气氛兴趣的能力较强 教学中存在以下的问题： 1.难点的化解不够清晰有效本课的重点是让学生会制作一个简单的flash按钮了解按钮的几个分解状态并可以完成一个简单的个性按钮难点是反应区的理解体会和制作老师在讲解这个问题时有点混乱 建议：在完成笑脸按钮的时候过渡下可以问学生：你们看我的鼠标在什么范围内移动或者按下脸才会变化学生肯定会说是在笑脸的区域教师追问一定是这样这时候教师再打开一个预先设计好的按钮同样是笑脸只不过这个脸的反应区画一个大圆盖住圆脸这样会发现指针没有碰到圆脸按钮就变化了这是为什么呢这样再把问题抛出来让学生探究学生可能一下子无法明白教师可以把两个按钮的编辑区打开对比下学生就能够一眼发现后者反应区有图形这样就可以感知到反应区的作用表达的是按钮生效的区域这个时候再过渡到文字的镂空按不住的情况让学生来探究解决这个按钮缺陷的问题学生可以相互讨论交流找到添加反应区一个矩形框就可以解决了这样可能难点的突破会更加流畅一些 2.综合练习的问题综合练习时制作一个个性化的按钮任务提得不错教师的问题是学生会觉得无从下手 建议：其实可以准备好一些素材序列的图片放在一个库中把这个flash文件发下去学生制作按钮的素材就可以直接插入到帧中这样学生完成的质量也高教学评价一个环节也就有了因为本课的重点不在于让学生通过图形的绘制来制作按钮只是学生按钮原理完成按钮的整体制作即可没有素材学生制作成果最后教师就缺少反馈评价 3.导入的时候在讲解按钮鼠标放上去的变化的时候老师比较强调了本身按钮画面的变化但是没有提到鼠标指针的变化因为鼠标指针放到按钮上的时候是会由箭头变成手形的这是flash按钮符号的一个主要特征应该要提到 建议：指出鼠标变成手形是按钮的表示 4.尽可能的多让学生参与到操作中教师连续的操作讲解不要太长能让学生动手尝试的就让学生来演示 建议：比如在讲解笑脸按钮的几个up、over、down时老师是自己把over和down的画面都示范改动这里可以指名学生来完成按下去哭脸的画面因为教师示范了笑脸弯曲的方法后学生应该能够能到启发完成 5.操作习惯的细节指导要加强不能随意比如说老师在讲解制作一个按钮符号的时候出现的创建对话框中要求输入一个名字教师说这个名字无所谓不够严谨因为一个完整的flash作品可能会制作很多按钮取一个好的名字便于查找使用节约时间同时也是一个很好的操作习惯教师要给予重视 建议：使用于按钮相关的名称 6.讲解按钮的3个状态弹起、over、按下的时候教师使用的是一开始的库中直接拖拽出来的例子双击打开但是该例子实际上比较复杂具有很多层实际上远远不止4帧这样的例子来分析3个状态我觉得并不合适 建议：可以使用最基础简单的来讲解 7.提一提按钮的作用