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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4每当我走过老师窗前教学设计每当我走过老师窗前教学设计教学目标1、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。2、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。教学重难点1、能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情2、让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。3、难点解决先跟钢琴用试唱的方式轻轻的演唱，熟练之后再加入歌词教学准备多媒体、琴教学过程（一）组织教学播放每当我走过老师窗前的伴奏，学生在音乐声中进入教室（设计意图让学生在一进入教室就对本课内容有大致的了解）情境导入精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/41、教师唱自编歌曲加朗诵“啊每当想起你，可爱的孩子们，一阵阵暖流心中激荡。”2、学生用自己的语言来赞扬老师，加入这个节奏XXXXXXXXXXX3、师生跟着音乐共同朗诵每当我走过老师窗前，要求声情并茂。4、教师表演唱每当我走过老师窗前，学生感受歌曲情绪【设计意图音乐艺术应该运用音乐来体验与表达，理解音乐最好的方法就是仔细地聆听音乐，用心去感受音乐。加之，经过一、二年级的长期系统的学习之后，这一学段的学生也已具备了这样的能力。这不仅是新课标的要求，也是“循序渐进”的教育理念的要求。】（二）新歌教学1、聆听范唱回答问题歌曲情绪是怎样的力度怎样歌曲可分几部分2、第二部分学唱学生跟琴轻声演唱第二部分，可以先试唱歌谱，再唱歌词，注意“啊”的演唱，要唱出对老师的深情3、师生合作教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。4、第一部分学唱学生跟琴轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音色，歌唱状态精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/45、学生完整演唱第一段歌词，掌握了第一段歌词的演唱之后，接下来的第二段、第三段歌词，完全地交给学生，让学生自学，根据学生的讨论、演唱，进行及时地引导，最后，教师弹伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音来演唱。6、全曲完整演唱达到这样的演唱要求第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱7、合作分组演唱，加入朗诵（三）拓展想对老师说的悄悄话播放背景音乐甜甜的秘密，学生拿出事先准备好的小纸条，把想对老师说的话写下来，教师选几名学生上来，把秘密悄悄的告诉老师。【设计意图在这一环节中，我主要运用视唱法、教唱法相结合的学习手法，教学生演唱歌曲、表现情感，在以上的教学过程中，为了巩固学生的新授歌曲，我还将分别设计了这样几种演唱形式，如朗诵、领唱和齐唱合作等形式。，不仅巩固了新授歌曲，同时也丰富了学生们的歌唱表演形式，一举两得。】小结老师听了同学们的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感动，精品文档2016全新精品资料全新公文
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