语文人教版二年级上册《浅水洼里的小鱼》第2课时.docx

一、激情描述，导入新知 师：今天老师给你们带来了一首小诗，请看大屏幕（蓝天是白云的家，大海鱼儿的家。树林是小鸟的家，泥土是种子的家。）小鱼在大海里快乐、幸福地生活着。可是有一天晚上，这些可爱的小鱼，遇到了大麻烦。可怕的事情发生了海面上刮起了狂风，巨浪一层高过一层，小鱼们随着海浪被带到了一个陌生的地方。天渐渐地亮了，小鱼们才发现，他们成了板书：浅水洼里的小鱼。这节课我们继续学习浅水洼里的小鱼。 板书课题，齐读二、精读课文，读中感悟。 （一）感受小鱼被困的痛苦1、师：浅水洼里的小鱼，离开了大海，离开了温暖的家，它们的命运将会怎样呢？这节课我们继续来学习课文。轻轻翻开课本132页，自由读读课文第一自然段，边读边想想小鱼怎么了？生反馈：2、师：（出示：它们被困在水洼里，回不了大海了。）一起读读这个句子？生读。3、师： “困”在这个句子中是什么意思？4、师：此时，被困在水洼里的小鱼会想起谁呢？它们的心情怎样？（难过、伤心、着急）谁来读读这句话？（出示：它们被困在水洼里，回不了大海了。）生读。师：我听出了你在为小鱼焦急！谁再来试试？生读。师：你在为小鱼难过！谁也来读读？5、被困的小鱼只有一条吗？课文哪里告诉了你？（出示：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。）句式训练6、师：小鱼不仅仅是被困在了浅水洼里，更糟糕的是 （出示课件“水被沙粒吸干，被太阳蒸干”的情景）课文里哪句话写了这个情景？生：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。7、同学们，请你找出句子中带“干”的词语，（“吸干、蒸干、干死“变红），从这三个词中你体会到了什么？8、师： 这个字怎么念？（点句子中的“蒸”字）生：蒸。师：对！大家再来看一看这个字的下面有（课件：四点底变红）生：（齐）四点底。师：你们知道吗，咱们古人造字的时候，四点底原先是一个“火”字，四点底是从“火”变过来的。是啊，太阳像火一样照在沙滩上，十分钟过去了，二十分钟过去了，三十分钟过去了，温度越来越高，越来越高，水洼里的水越来越少了，小鱼，小鱼，此时，你感受到什么？你最想说什么呢？生：很热，像被火烧一样。生：很烫呀！9、师：是呀，这时的沙滩就像一个大蒸笼，谁来读读这两句话呢？生读。师：我听出来了，水洼里的小鱼很痛苦！你也来读一读。生读。师：哎呀！热得快喘不过气来了！你也来读一读！生读。10、生齐接着读：浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。是呀！此时的小鱼多么希望有人来救它呀！因为用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 此时的小鱼，多么盼望着能回到大海里去呀！因为用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。11、指导写字“死” 浅水洼里的水终将会干得一滴不剩，而小鱼们也只能干死。让我们一起来看看这令人胆战心惊的“死”吧。 说说你是怎么记住它的。 （二）感受小鱼对生命的“在乎”，小男孩对小鱼生命的珍惜1、同学们，浅水洼里的小鱼，就快干死了，有谁在乎呢？请你读读课文的第二到第六自然段。 2、谁来告诉大家，谁在乎这浅水洼里的小鱼呢？(板书:小男孩 在乎) 3、小男孩中怎么做的呢？ 句子1：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。 A、指名读句子。从“不停地、捡、用力地、扔”这些词中你体会到了什么？（辛苦、累） B、引读：小男孩来到第一个水洼面前，看见小鱼，他毫不犹豫地（生接：弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。） 小男孩来到第二个水洼面前，看见小鱼，他仍然毫不犹豫地（生接：弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。） 小男孩来到第三个水洼面前，看见小鱼，他还是毫不犹豫地（生接：弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。） 小男孩来到每一个水洼面前，看见小鱼，他都会毫不犹豫地（生接：弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。） C 、小男孩就这样不停地弯腰捡，不停地用力扔，这样的动作也许有几十下，甚至有几百下，那小男孩会累吗？那他停下来了吗？为什么？ D、同学们，用你的朗读来告诉大家小男孩是多么在乎浅水洼里的小鱼吧。你觉得哪些词语要读重点？自由读，指名读，齐读。 4、我听出来了，小男孩真的在乎这浅水洼里的小鱼。可我还是忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”（出示句子） A、理解 “成百上千”，我想问一问我们二（5）班一共有多少孩子呀？能不能说“成百上千”呀！如果把我们学校的所有班级的孩子都合起来那就可以说“上千”了。 B、那么多的鱼儿被困在浅水洼里，小男孩能捡完吗？他知道吗？ 5、于是我好奇地问：“那你为什么还要捡？有谁在乎呢？”我疑惑地问“那你为什么还要捡？有谁在乎呢？”小男孩是怎么回答的?（出示句子）指名读。（板书：鱼儿）省略号在这里是什么意思？再读句子。从你们的朗读声中，我听出来了，小男孩听懂了小鱼的心声。此时，你就是小男孩，把小鱼的心声告诉大家好吗？ （出示句式：这条鱼_，这条鱼也_！还有这一条，这一条，这一条所有的小鱼_。） 引读：是啊，小男孩明明知道浅水洼里的鱼儿是捡不完的，但他还是用心地在捡！因为他知道“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条” 在小男孩的眼里，一条小鱼就是一条生命，所以他不停地叨念着“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条” 6、我想，小男孩的言行，不仅感动了我,也感动了沙滩上所有的人。此时，沙滩上会怎么做呢？看来，所有爱鱼儿的人都在乎。（板书：） 7、同学们，你瞧，在大家的帮助下，鱼儿又回到了大海，它们自由自在地游戏、玩耍，多幸福呀！此时，如果你是小鱼，你会说些什么呢？1、 正在这些小鱼面临死亡的危急时刻，一个小男孩来到了沙滩上。他呀，和我们差不多大，那他又是怎么想？怎么做的呢？请学生自由读第-6自然段。用自己“-”画出写小男孩救小鱼的句子。2、生读文，找句子。3、学生反馈。课件出示：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。（1齐读，（2）小男孩是怎样救小鱼的？请你用“O”圈出小男孩救小鱼的动作的词语？（走、弯、捡、扔）生带着动作读句子（3）小男孩捡鱼扔鱼时走得很慢是因为？用力地扔是因为？4、小男孩捡鱼扔鱼有没有停过？从哪个词可以看出来？（不停地）5、师出示动画课件，配乐讲解。学生做动作，体会男孩的累他走得很慢，在一个水洼前弯下腰，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他又来到一个水洼前，弯下腰捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他再一次来到一个水洼前，弯下腰捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海这样的一个动作要重复多少次啊？（成百上千）想象一下他在捡鱼、扔鱼的过程中自己会感觉怎么样？（腰酸手痛，没力气、很累）师：他在乎自己腰酸吗？在乎自己手累了没力气吗？（不在乎）那他在乎什么？师：同样一个动作，小男孩得重复几十次，几百次，甚至几千次，太阳炙烤着沙滩，小男孩的汗水不停地流，他还在不停地捡不停地扔看着这一幅感人的画面，此时此刻的你一定被小男孩的爱心所感动，让我们也一起加入这一行动，用心读读这个句子吧。6、齐读句子：（课件出示）他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。7、师：水洼里有成百上千条小鱼，小男孩捡得完吗？（出示对话）此时的叔叔，忍不住走到小男孩身边，谁来读读他们的对话？两生读叔叔和小男孩的对话。8、师：“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条，这一条”像小男孩这样不停地说着同一句话，课文里有一个词就是这个意思的，它就是生齐：叨念。师：我们也来学着叨念叨念吧！生自由练习读。师：请你来读一读。生1读。师：小男孩，你为什么越说越快呢？生1：因为我想抓紧时间多救几条小鱼。师：谁来像他那样读读？生2读。师：一、二组同学读读。一、二组同学读。师：还有不同的说法吗？生3读。师：小男孩，你是一句说得比一句轻，为什么？生3：因为我捡了很多鱼，很累了，都快没力气了。师：谁像他一样读读？生4读。师：三、四组同学读一读。9、师：水洼里有成百上千条小鱼，是捡不完的。小男孩为什么还在捡？10、师：小男孩说小鱼在乎，小鱼在乎什么？请在四人小组内交流一下。生思考，再在四人小组内交流。生1：小鱼在乎自己能不能回到大海。生2：小鱼在乎谁来救它。生3：小鱼在乎自己会不会死。生4：小鱼在乎自己能不能回到温暖的家。生5：小鱼在乎能不能见到亲爱的爸爸妈妈。 11、（点击课件出示：他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”）还有（省略号）成百上千条。师：是的，小鱼在乎自己的生命。你能根据小鱼的心愿，把这个句子补充说完整吗？ （出示句子：这条小鱼想 ，这条也想 ！还有这一条，这一条，这一条所有的小鱼都想 。）生1：这条小鱼想回大海，这一条也想回大海！还有这一条所有的小鱼都想回大海。生2：这条小鱼想活，这一条也想活！还有这一条所有的小鱼都想活。生3：这条小鱼想有人来救它，这条也想有人来救它！还有这一条所有小鱼想有人来救它。生4：这条小鱼想见妈妈，这条也想见妈妈，还有这一条，所有的小鱼都想 见妈妈。12、师：小鱼在乎自己能不能活下去，小男孩在乎每一条小鱼的生命。此时，沙滩上的叔叔，甚至还有其他人一定被感动了，他们会怎样做呢？生：人们也弯下腰去捡鱼、扔鱼。13、师：孩子们，让我们也一起加入到救小鱼的行列中来吧！请轻轻站起来，配上我们的动作，再来读读这一段。生站起来，齐配上动作读：“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”14、师：有了小男孩不停捡鱼扔鱼，成百上千的鱼儿重新回到了大海。（板书：捡、扔 重回大海）瞧！它们多么快活！（播放视频资料）见到自己的爸爸妈妈和伙伴，小鱼会对它们说什么呢？生1：妈妈，我今天被海浪冲到了沙滩上了，幸亏有个小男孩把我捡起来扔回大海了。生2：哥哥，我被冲到浅水洼里，差点被太阳蒸干了，是一个小男孩把我和小伙伴扔回了大海。生3：妈妈，小男孩今天在沙滩上救了我，我要永远记住他。三、深化情感，拓展延伸1、浅水洼里的小鱼是幸运的，因为有小男孩在乎它。每个人，每种动物都享受着生命带来的快乐，但生命总是很脆弱，所以大家都非常珍惜。如果你看到小动物遇到困难，或者受伤了，你在乎吗，你会怎么做呢？2、同学们都懂得了在乎每个生命，是啊，生命只有一次，当太阳升起，鸟儿在空中飞翔时，当藤儿奋力向上爬时