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作文片段训练春天的花描写一、 教学目标：1、能够描写春天的花朵2、掌握描写景物的方法：观察结合想象，恰当运用修辞手法；二、教学重点：掌握写花的方法；教学难点：运用描写方法写作文三、教学课时：20分钟四、教学过程：（一）导入师：春天来了，万物复苏，你们感觉到春天了吗？预设 生1：柳树发芽啦！ 生2：燕子飞来了。师：你们都发现了这么多啊！我们刚学了古诗春日“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我想啊，春天最大的特点就是“万紫千红”。现在我们就一起去看看春天的花。（板书：春天的花）（二）授课1、学会观察师：同学们，这是什么花？生：桃花师：仔细观察，你看出桃花有什么特点?预设：生1：是红色的。 师：发现了桃花的颜色。还有？（板书：颜色） 生2：有的花开放了，有的还是花骨朵。 师：真厉害，还看出了桃花的不同形态。（板书：形态） 生3：桃花绽开了笑脸。 师：你用拟人的手法描绘了花开的样子，很棒。 生4:桃花很美。 师：为什么觉得桃花美呢?（生解释）师：（展示图片桃花全景）这还是桃花，你看到了什么不同？预设：生1：很多桃花，是桃花林。 生2：桃花像给大地穿上了粉红的大衣。 师：广阔的视野，与近看是截然不同的美。 师：我们从整体、远处观察桃花又看到了不一样的景色。可见，观察还可以从多角度啊！（板书：角度）师：同学们，谁能用优美的语言来描述一下你看到的桃花？预设：生1：桃花有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 师：运用“有的有的有的”把花的形态描写得淋漓尽致！/觉得熟悉吧？（荷花一课中）模仿借鉴课文中好句是学习的好方法！ 生2:桃花粉嫩粉嫩的，像个害羞的少女。 师：比喻真是恰当，还表现出了桃花的颜色。(板书：比喻) 生3:桃花 师：同学们，说得都很好，好词好句和修辞手法的运用更是增色不少。现在我们再去看看其他花儿们，也用优美的语句描写一下吧。（4幅花）2. 学会想象 师：我再来看看另一支桃花，它与前面看到的不同？预设：生1：颜色更浅了。 师：观察出花色不同，很棒！ 生2：花的数量也少了。 师：眼神很尖！大家看看桃花上多了什么？ 生3：有小鸟和蜻蜓. 师：对啊，小鸟和蜻蜓被美丽的桃花吸引过来了。想一想，可能是什么原因？ 生4：香味 师：想象得真好！花香吸引，很有道理。（板书：想象） 再想一想，闻到阵阵花香外，你还可能听到些什么？ 生5：总结：通过想象，桃花都更加生动有趣了。（板书：想象 嗅觉 听觉）（五）现在，老师把我们刚刚想的汇成了一段文字。（文字欣赏）大家觉得写得好不好？春天的花还有很多，大家想不想也挑战一下？注意用上我们的小窍门，观察和想象，用些修辞会使文字更美哦
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