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文档简介

13.和时间赛跑 临颍县城关镇董畦小学 田亚萍教学目标：在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。教学准备：教师：课文范读录音；课件学生：预习课文，搜集有关珍惜时间的名言教学过程：一、导入新课1.让学生们伸出手同老师一起写：“赛跑”，（板书：赛跑）师：读了“赛跑”一词让我感到有一阵紧迫感。再写“时间”，师：由这个词你们能想到哪句话、哪个词？（板书：时间）（生自由发言）预设：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”师：如果我们来“和时间赛跑”那么结果会怎样呢？（补充板书：和）2.生齐读课题，质疑二、检查预习情况，初步感知课文1.出示词语：哀痛、忧伤、赛跑、受益无穷将来、庭院、疼爱、跑赢指名读，用其中的词语说话2.这篇课文主要讲了一件什么事？（用上第一组词语完成填空）“我”因为外祖母去世非常 ，在那 的日子里听了爸爸的一番话明白了要珍惜时间并且和时间 ，这是我 。3.播放课文范读录音，生再读课文（运用多种形式读）三、重点探究，解决问题（一）小组内交流：爸爸给我说了一个谜，这个谜是什么？在第几自然段？（4段）生自由读第四自然段，汇报师：这段话中爸爸告诉我时间都带走了那些事物？（我的昨天、爸爸的童年、外祖母的一声、所有的食物）进一步理解“所有时间里事物都永远不会回来”这句话的意思。指导读，“永远、再也”可以重音轻读引导读下一段，师：可怕的是什么？ 教师小结：爸爸的话给“我”带来了很大的触动，无论是日出还是日落，飞来飞去的鸟，它们都一次又一次的告诉我们所有的时间里的事物都 （师生共答）三、布置作业
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