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文档简介

教学资料范本部编版四年级语文上册繁星教案 (2)编 辑：_时 间：_繁星教学目标：1.能自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句.2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期，不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容.3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习拟人，排比等修辞手法，体会文章的语言美.4.引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感.教学重点： 理解作者看繁星的感受，学习概括课文的主要内容.教学难点：学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习拟人，排比等修辞手法，体会文章的语言美.教学过程：一，导入新课，激发兴趣.同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒.同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金对繁星的观察和感受. （媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘.四川市人.代表作有新生爱情的三部曲春天里的秋天激流三部曲，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社会影响.二，初读课文，整体感知1，自由朗读课文，读准字音2，分小节读课文.三，研读课文，体验作者情感1，默读课文，完成表格.（媒体出示）时间地点看到的感受的第一次第二次第三次2，概括课文的主要内容.（媒体出示）在_，_，我看着_，感觉到_.（时间）（地点） 在_，_，我看着_，感觉到_.（时间）（地点） 在_，_，我看着_，感觉到_.（时间）（地点）3，为什么三次看星空情况和感受会不同？明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入了.4，看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话.（媒体出示）看着满天的繁星，我_.5，文章之所以让我们一读再读，是因为用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读，品一品吗？（大部分精彩语句在第3节，再读第三节，回味，感悟，交流.）（媒体出示关键句）拟人句我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话.排比句海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的.指导朗读.四，小结课文，复习词语1，请你写出几个描写星空的词语.（媒体出示）例：星群密布（）（）（） 2，复习词语：（媒体出示） 纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠梦幻五，拓展延伸1，将自己看繁星的经历写成一篇小散文. 2，画一
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