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紫琅中学语文学科导学单【课 题】：成功【备 课 组】：初三语文【主 备 人】：沈飞【备课时间】：2009-8课前预习1. 关于作者季羡林:1911年出生，山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国哥延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至于983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至于1984年离职。1956年4月加入中国共产党。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗罗摩衍那。此外他还创作许多散文作品，已结集的有天竺心影、朗润集以及季羡林散文集等。2. 根据汉字写拼音，按要求写解释。言简意赅（ ）： 明白之至： 不期而来： 期（）年： 憔悴（ ）： 蓦（ ）然： 囊（ ）萤（晋朝车胤）映雪（晋代孙康） 悬梁（西汉孙敬）刺股（战国苏秦） 家喻户晓： 晷（ ）： 烦琐（ ）： 3理解文中语句含义焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 3. 在阅读本文时，你遇到了哪些问题？写在下列横线上。 第一课时一、 学习目标1、能找出文中的主要观点。2品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言3学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法二、活动方案（一）创设情景社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？（二）活动过程 活动一：检查预习作业。小组选一位同学上黑板默写词语。（全对加3分，有一处错误扣一分，扣满为止。）活动二：整体感知，了解观点： 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。 作者的观点： 我们在读书的过程中还是比较容易地找到了作者的观点，也可以说这篇文章观点鲜明。大家觉得这个观点有道理吗？（小组同学交流讨论，形成最佳答案）活动三：再读释疑 理解观点，理清结构但作者是如何清晰地阐述自己的观点并为大家所接受的呢？下面就请同学们仔细研读课文，从文章内容和结构等方面深入思考下面这些问题：（先独立思考，然后小组同学交流讨论，形成最佳答案。） 作者对成功的三个条件各持什么态度？ 是如何论证的？ 成功的三个条件用“+”连接，论证
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