图书馆学基础理论的建设与发展.doc

图书馆学基础理论的建设与发展 对我国图书馆学基础理论研究的反思与展望历届全国图书馆学基础理论会议回顾与21世纪图 书馆学理论研究思考 杨文祥周慧 xx-7-2713:27:02：大学图书馆学报xx年第2期 摘要对四届全国图书馆学基础理论研讨会进行了回顾与反思,认为与人类社会信息文明建设的内在联系是21世纪图书馆学研究的理论基点;基于系统论、信息论和控制论的人类科学的整体发展是图书馆学的科学理论基础;基于图书馆学建设方向,全面反映当代图书馆学学科基本性质与特征,通过图书馆学与各相关学科的交叉与互动所形成的多元互补、相互统一、整体发展的多元一体的图书馆学理论体系的构建是21世纪图书馆学理论研究的基本趋势。 关键词图书馆学基础理论杭州会议庐山会议常州会议郑州会议多元一体趋势 1引言 图书馆学伴随近现代图书馆事业传入中国这片古老的土地之后,历经坎坷,走过了一条跌宕起伏、曲折发展的求索历程。在这一艰难历程的最近一个历史阶段,即中国图书馆学会成立以来的近三十年间,中国图书馆学会学术委员会先后主办了四届全国图书馆学基础理论学术研讨会。这几次会议在图书馆学理论建设上发挥了十分重要的推动作用,在图书馆学学术发展史上打下了深刻的印记。 自第一次全国图书馆学基础理论学术研讨会在杭州召开以来,至今已经二十余载。全国图书馆学基础理论会议历经杭州、庐山、常州、郑州四次会议,每 一次会议都是在一定的社会历史背景下召开的,都具有特定的学术意义。每一次会议都在一定程度上推动了图书馆学理论研究的深化。本文在对四届图书馆学基础理论学术研讨会简要回顾的基础上,对21世纪的图书馆学理论研究提出若干前瞻性的理论思考和建议。 2对四届全国图书馆学基础理论学术研讨会的回顾与反思 2.1杭州会议 1984年11月1日至7日在浙江省省会杭州召开的“全国图书馆学基础理论学术研讨会”是中国图书馆学会成立后举办的首届全国基础理论讨论会。由于这次会议对图书馆学基础理论研究产生了深远影响,两年后,“杭州会议”这一称谓相沿成习,成为中国图书馆学理论界学术研究中的一个专有名词。 会上,诸多学者对图书馆学基础理论中的各相关问题提出了各自不同的看法和观点,对图书馆学的研究对象、研究内容,图书馆学的学科性质以及新技术革命对图书馆和图书馆学未来发展的影响等问题进行了深入探讨。 会议的另一个重要议题是图书馆学基础理论课的教材建设问题。杭州会议前,各学校采用统编的图书馆学基础理论教材。由于图书馆学理论界对统编教材提出了许多批评,引发了一些争议,因此急需一套新教材以确立图书馆学新的理论体系。会上,经过与会学者的讨论磋商,最后做出了放弃统编教材,会后由各学校自编教材的决定。 杭州会议是在中国社会由一个封闭的传统社会转向一个开放的,面向世界、 面向未来、面向现代化,不断发展的现代社会的历史大背景下召开的。这一历史大背景的时代基调就是在思想解放的前提下的改革与开放。显然,杭州会议上图书馆学基础理论研究学术思想的活跃是在这一时代和历史大环境下整个社会的思想解放和改革开放的社会理念在中国图书馆学界的具体反映。这不仅是对多年来思想禁锢、万马齐喑的传统社会学术环境的否定,也是为走出在封闭沉闷的传统社会环境下图书馆学基础理论研究的长期低谷所发出的第一声学术呐喊。 学术思想的交流、不同理论和观点的碰撞、统编教材的放弃,打破了数十年图书馆学学术思想和理论体系一元化的传统格局,形成了理论多元和学术争鸣的局面。这一基于学术自由的原则所形成的宽松局面和新的学术环 境为图书馆学的学术思想和理论的发展挣脱了桎梏,推动了图书馆学学术思维多元化理论格局的形成和发展12。 在杭州会议前后的几年间,图书馆学基础理论研究经历了一次建国几十年来未曾有过的发展高潮。在这一高潮中,产生了以周文骏先生的“文献交流说”、宓浩先生的“知识交流说”、吴慰慈先生的“事业说新论”和倪波等人的“文献信息交流说”等学说为代表的一系列反映在当代历史条件下所形成的新的学术思想的图书馆学理论体系3。这些成果的形成和出现标志着中国的图书馆学基础理论研究终于开始了从关注图书馆现象表象描述的经验图书馆学向探索表象背后的图书馆发展规律的理论图书馆学的巨大转变。因此,杭州会议被普遍认为是我国图书馆学基础理论发展史上的一个历史转折点和理论发展的新起点。 2.2庐山会议 杭州会议后,图书馆学基础理论研究经过一段短暂的繁荣,在进一步进行深入的理论探索的过程中,出现了一些理论上的偏向和误区。用今天的学术视野加以分析,这些偏向和误区主要集中在两个方面。其一是把学科的理论基础与学科的基础理论相混淆,表现为一种用学科的理论基础研究取代基础理论研究的现象。其二是在缺乏对图书馆学理论的深入研究和对图书馆学独特的学科属性准确把握的情况下,因循传统的学术思维方式,用传统学科甚至是自然科学的学科标准来审视和评价与传统学科不同、更与自然科学具有本质区别的图书馆学。这种思维倾向所导致的对图书馆学的学科地位进行评价的学术标准与图书馆学学科性质的严重错位的现象不但不可能有利于图书馆学基础理论研究的深化,反而只能导致从科学基础的层次上对图书馆学学术价值的根本否定。 图书馆学的形成与发展尽管已经有200年左右的历史,但由于其研究对象人类社会的图书馆现象与人类的图书馆社会实践与人类的文明进步和不断发展变化的人类社会紧密的内在联系,人类对图书馆现象及其发展规律的认识必然也必须伴随时代的进步和历史的发展而不断深入和不断发展。那种切断图书馆与社会的内在联系,把图书馆置于一个封闭的想象空间里进行孤立研究的思想方法,既不可能把图书馆学的理论研究引向深入,也不可能对图书馆学的学科性质形成科学的认识和准确的把握。 面对信息-知识时代新的历史条件、新的社会环境和现代信息技术所形成的全新的技术环境,无论是图书馆学的学科理论还是专业技术都需要伴随时代的飞跃发展和社会的巨大进步而实现相应的跃迁和发展。在当时图书馆学的理论研究需要也应该有所突破而尚未实现真正突破的被动局面下,我们需要的是深入的科学探索和积极的建设态度。但在实际上,颇有影响和大行其道的却是图书馆学这门以图书馆这一人类社会的社会文化现象和历史人文现象为研究对象,具 有近二百年历史的学科竟然“不能成为一门真正的学科”这一轻率的结论。 根据“存在决定意识,意识反映存在”这一认识论的基本法则,我们不难得出这样的推论:世界上只有尚未形成的认识和尚未系统化、尚不成熟的学科知识,而绝不存在任何不能形成认识,不能形成系统的科学知识的客观事物和客观现象。显然,“图书馆学不能成为一门真正的学科”这一说法根本就构不成具有任何理论意义的科学命题。 社会对图书馆学科学价值的认识受到特定社会的历史和文明发展水平、历史条件和社会现实条件等诸方面因素的综合影响。其中最直接的也是一个十分重要的影响因素就是从事图书馆事业建设和图书馆学学术研究专业队伍的整体素质状态。具体而言,社会首先是在整体和宏观的角度上,从敬业精神、学术素养和学术贡献等方面,看这支专业队伍能否支撑起图书馆事业和图书馆学学科建设这片蓝天。 世界上只有不能胜任事业建设和学术研究的人,而不存在没有社会意义和学术价值的社会事业和相应的学问。因此,一个严肃的、有学术良知的图书馆学学者,其所坚守的社会职责就应该是在不断发展变化的社会和历史条件下,把图书馆学的理论建设持续地推向前进,而不是用似是而非的言论误导舆论,更不应在“图书馆学不能成为一门真正的学科”这一烟幕下放弃和逃避自己的社会责任。 理论上的误导和对图书馆学学术价值的自我否定直接损害的是图书馆学的学术声誉和在图书馆学领域勤于耕耘、播火传薪的古今中外学术大师,而最终受到伤害和否定的则是当代图书馆界本身。一个毋庸讳言的事实是,长期以来,由 国内外学者探求图书馆学理论基础综述 尹鸿博 （河南大学文献信息研究所，河南大学图书馆，开封，475001）摘要：针对图书馆学理论基础到底是什么这一问题，在收集大量资料的基础上，认真分析比较，循着国内外学者探索图书馆学理论基础的轨迹，对各种观点做出合理的评判，确定图书馆学理论基础的存在状况，指明进一步发展的方向。关键词：图书馆学；理论基础；范式；基础理论；比较研究 ：G250 Overviewofscholarsexplorethetheoreticalbasisoflibraryscience Yinhongbo (DocumentandinformationinstituteofHenanUniversity,libraryofHeneanUniversity,Kaifeng,475001) Abstract:Whatrationaleisthisissueoflibraryscience,collectinghugeamountsofdataonthebasisofcarefulanalysis,followthetrackofscholarsexploringthetheoreticalbasisoflibraryscience,onavarietyofideastomakeareasonablejudgement,confirmingtheexistenceofthetheoryoflibrarysciencestatusandindicatethedirectionoffurtherdevelopment. Keywords:Libraryscience；theorybasis;model;basictheories;parativestudy Classnumber:G250 有人说确定什么是图书馆学的理论基础这一问题，堪称图书馆学的“哥德巴赫猜想”，攻破这一难题就等于摘得了图书馆学王冠上的钻石。话虽戏谑，但却道出了其中的艰辛。范并思说：“对传统的理论挑战，引起反驳是必然的。但由于挑战者的理论准备不足，(当然也包括应战者的准备不足)我们见到的由世界3讨论引起的图书馆学理论基础的对话，是一场极为艰难的对话。”112 图书馆学的理论基础到底是什么？这是国内外学者孜孜以求的重大理论问题。也许有人会问：“这种先建立学科，后寻找其基础的程序符合科学发展的一般规律吗?” 刘迅指出：“对于这一问题的回答是可以肯定的。一门科学的诞生和该科学基础的出现，不象我们盖房子那样，先打基础，然后建筑上层。而是往往与此相反，先有具体科学，然后去找理论基础。对于这一点，马克思早就给予肯定，科学史上许多学科的自身理论与其基础的产生过程也正是如此。”218 卿家康指出：“当图书馆学家终于明确地意识到图书馆学也应该有自己的理论基础的时候，便开始了艰难的理论基础探寻之路。从世界范围来看，明确提出理论基础问题，并自觉地去探寻、追索，却是20世纪初伴随着理论图书馆学的发展而来的。在过去将近一个世纪的时间里，从欧美到苏联、中国，各国学者都 武汉大学信息管理学院xx-xx学年第一学期末 图书馆学基础课程考试卷（A卷） 年级xx专业图书馆学姓名学号 一、填空（每空1分，共14分）： 1、我国图书馆事业的三大支柱是公共图书馆、高等院校图书馆、科学图书馆。 2、为促进全球范围内公共图书馆的发展，联合国教科文组织于1949年颁布了公共图书馆宣言，并于1982年、1994年作了修订。 3、1996年8月，第62届IFLA国际图联大会大会在北京召开。 4、14世纪，法国图书馆学家诺德写的关于图书馆建设的意见被称为“最早的图书馆学著作”。 5、现代图书馆学形成的标志是芝加哥学派的形成，其主要代表人物是巴特勒和谢拉。 6、文献组织工作包括馆藏文献布局（书库划分）、文献排列和文献保护。 7、与图书馆学有交叉关系的学科主要有教育学和社会学。有同族关系的学科，主要有情报学、档案学、目录学、文献学。 8、19世纪英国著名的公共图书馆学家爱德华兹促成英国议会通过了世界上第一部公共图书馆法。 9、“管理说”的早期代表人物，英国的帕尼兹.爱德华兹。 10、1909年，清政府颁布京师及各省图书馆通行章程，是第一个正式的全国图书馆法规。 二、名词解释（每小题4分，共16分） 1、应用图书馆学 有两种含义，一是指以图书馆具体工作为研究对象，研究图书馆工作的环节、程序、方法和技术的学科，也称为狭义的应用图书馆学（通常）；二是指将图书馆学的原理同有关学科某些实用研究结合起来，研究有关学科本身所涉及的实践与应用方面的问题的新学科，亦称为广义的。 2、图书馆网 是近代图书馆事业发展的产物，它发端于图书馆间的协作，是各种图书馆之间合作的扩大和发展。它使各种类型图书馆之间的松驰联合，变成一个正式的完整的，既要看到它与“图书馆合作”“图书馆联合”的内在联系，也要注意它们之间的质的区别。 图书馆网是众多图书馆为实现资源共享而组成的图书馆群体。它是图书馆事业社会化的一种组织形式，一般有统一的规划和协调管理机构，成员馆共同订立协约，规定权利、义务、 管理办法、财产分配方案等，成员馆之间既有分工，又有协作。 3、文献著录 将文献的外部形式特征作最必要的记录，要求能够依据该形式特征准确无误地确认该种文献，以提供查找文献的准确线索。（分类和主题标引是提示文献内容的主要手段，文献著录则是揭示文献形式的主