角的度量 (7)

角的度量 角的度量 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 这两个角哪个大 预设 2大 3 追问 2比 1大多少呢 预设 可以用量角器分别量出两个角的大小 再求出它们的差 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 一 认识量角器 掌握用量角器度量角的步骤和方法 这是一个简单的量角器 用它能量角吗 预设 能 用这个简单的量角器能准确地量哪些角呢 预设 可以量90度角 因为这个量角器上有90度的角 4 追问 你能指出这个90度的角吗 二 尝试利用最简单的量角器量角 一 认识量角器 掌握用量角器度量角的步骤和方法 用刚才那个简单的量角器能量出这个角的度数吗 预设 不能 要想量出这个角的度数 我们可以怎么办呢 预设 继续平均分 增加量角器刻度 三 改进量角器 扩大量角器的的度量范围 一 认识量角器 掌握用量角器度量角的步骤和方法 三 改进量角器 扩大量角器的的度量范围 观察刻度细化后的量角器 能量出哪些角的度数 预设 能量30度 60度 90度 120度 150度 180度这些角的度数 因为这个量角器上正好有这些刻度数 一 认识量角器 掌握用量角器度量角的步骤和方法 四 改变被量角的方向 感知量角器内外层刻度的产生过程 2 问题 量一量这时角的度数是多少 预设 120度 60度 3 问题 同一个角究竟是120度还是60度呢 说一说你的想法 预设 量角器上的刻度显示的是120度 这个角只是前面那个60度角翻转过来的 大小没变 还是60度 这个角比90度小 不可能是120度 4 问题 怎样再改进量角器 我们就能直接在量角器上看出这个翻转过来的角的度数了呢 预设 在这个量角器上再增加一层反着标的刻度 1 创设问题情境 将前面出示的60度的角翻转 一 认识量角器 掌握用量角器度量角的步骤和方法 五 继续改进量角器 进一步细化量角器刻度 这个量角器能量出哪些角的度数 拿出你自己的量角器 仔细观察它 找到它的 中心 和 0 刻度线 想一想它能量哪些度数的角 一 认识量角器 掌握用量角器度量角的步骤和方法 六 练习量角 总结量角步骤和方法 请你量出刚才这个 1的度数 然后再和同学们说一说你是怎样用量角器量 1的 谁来说一说 1多少度 你是怎么量的 量角器的中心与角的顶点重合 0 刻度线与角的一条边重合 另一边所对的量角器上的刻度 就是这个角的度数 量角器的中心与角的顶点重合 0 刻度线与角的一条边重合 4 问题 现在请你量一量 2 看看 2多少度 3 追问 有什么需要注意的吗 预设 要看清指向的是内层的度数还是外层的度数 二 明确角的大小与两边叉开的角度有关 借助量角 理解角的大小与边的长短无关 与两边叉开的角度有关 出示边的长短相同 角的大小不同的两个角 A B 哪个角大 你是怎么知道的 预设 比的 量的 哪个角大 你是怎么知道的 通过比较 你有什么新的发现吗 角的大小与边的长短无关 现在我们知道了角的大小与角的两边叉开的角度有关 叉开的角度越大 角就越大 一 量不同方向的角 巩固角的度量方法 量出下面各个角的度数 三 练习量角并从中发现规律 第41页 做一做 第3题 2 学生用量角器量角 3 学生汇报 用量角器量角要注意些什么 4 问题 有的同学量得又准又快 快把你的好方法和大家分享一下 绿色圃中小学教育网 三 练习量角并从中发现规律 二 借助量角 发现规律 2 要求 量出上面各个角的度数 观察 思考 找出其中的规律 预设 两条直线相交 相邻的两个角的度数相加的和都等于180 相对的角大小相等 3 学生汇报 绿色圃中小学教育网 四 课堂总结 问题 通过这节课的学习你都有什么收获 新人教版四年级上册数学全册课件下载