沉香救母（一）.doc

10、沉香救母（一）第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，弄明白沉香为什么要救母。4、抓住关键词句，体会沉香救母的迫切心情。学生活动单教师导学案【学习目标】【活动方案】活动一：读读说说1、大声读课文，遇到生字读3遍。2、小组内轮读，说说你读懂了什么？（抓住词语或句子体会）3、理解“心狠手辣、神通广大、攥紧拳头”活动二：学习生字1、 读一读生字，说说你认为难的或容易错的字。2、 和同桌交流3、 重点学习“良、恨、武”【检测反馈】书写习字册一、歌曲导入 1、播放动画片宝莲灯插曲。（1）同学们，你知道这是那部动画片的插曲吗？（2）里面那个勇敢的男孩，你知道他是谁吗？（3）他呀，做了一件大事情，那就是？（劈山救母）2、板书课题：沉香救母二、初读课文 整体感知过渡：我们欣赏过动画片宝莲灯的优美，今天让我们通过语言文字，一起感受中国神话故事沉香救母的魅力吧！活动一：读读说说1、大声读课文，遇到生字读3遍。2、小组内轮读，说说你读懂了什么？（抓住词语或句子体会）3、理解“心狠手辣、神通广大、攥紧拳头”交流：1、读词2、读课文3、说说你读懂了什么？（课文的主要内容） 活动二：学习生字4、 读一读生字，说说你认为难的或容易错的字。5、 和同桌交流6、 重点学习“良、恨、武”第二课时学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：学习课文第一至第三自然段。1、读一读1-3小节，画出描写沉香母亲的句子。2、小组交流，再分角色表演第二小节。活动二：感悟沉香的刻苦与决心1、读一读第四小节，想以想：沉香是如何刻苦练功的？哪些词句特别让你感动？（用笔画一画）2.小组内交流：说说哪些词句特别让你感动，并说说你的想法。一、复习检查，导入新课1.你会读这些生词吗？ 美丽善良 心狠手辣 你能用其中一个词说一句话吗？你能用这两个词说一两句话吗？2.出示填空：叹了一口气，含着眼泪说：“。”（根据课文内容说一说。） 过渡：小朋友真会学习，这节课我们一起来读好这个故事。二、读演结合，体验情感活动一：学习课文第一至第三自然段。1、读一读1-3小节，画出描写沉香母亲的句子。2、小组交流，再分角色表演第二小节。交流：1.小朋友，你们知道沉香的妈妈在哪儿吗？她是什么样的人？ 学生回答，你是在哪个自然段找到答案的？找一找，读一读2.以演促读。.请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？展开讨论。1、 相机出示句子：.沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。“再三追问”应该怎么演？指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么？.沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（指导读好“恨不得”）沉香为什么“又难过又气愤”？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？.“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样？划线部分的句子，你还能用另一种方式表达吗？（尝试练读，个别读。指名变换句式练习。）.还有哪位同学也想来试试？（师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？随机询问沉香扮演者：你现在在想什么？）（板书：二郎神 神通广大）.齐读第一至第三自然段。（5）请同学们想一想，沉香听了爸爸的话后“攥紧了拳头”表示什么意思？5、小沉香救母的决心不仅没有动摇，反而更加坚定了。他想学一身好本领，打败二郎神，救出受苦受难的妈妈，让我们也跟着沉香练几下。6、课间操：学生蹲马步打拳。（出示：沉香习武练功的图片，播放男儿当自强）三、学习第四自然段。过渡：沉香的妈妈是个美丽善良的女神，却被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，沉香要怎么做才能救出妈妈呢？活动二：感悟沉香的刻苦与决心1、读一读第四小节，想以想：沉香是如何刻苦练功的？哪些词句特别让你感动？（用笔画一画）2.小组内交流：说说哪些词句特别让你感动，并说说你的想法。集体交流：根据学生的回答相机出示板书：寒冬腊月 盛夏酷暑 1、一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？（相机：点出：一就）2、引导说话造句。3出示句式感悟刻苦寒风刺骨下、冰天雪地里，沉香 。炎热的高温下，汗流如注，沉香 。别人还在睡觉时，沉香已经 。4、看到沉香这样刻苦的习武练功，你们想对沉香说什么呢？（电脑出示：我看到沉香这样刻苦的习武练功，想对他说）5、让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四自然段段读好。四、精读第五自然段，享受沉香练武的成功。1、功夫不负有心人。几年过去了，沉香终于引读：练就了一身高强的武艺。2、沉香都练成了哪些武艺呢？3、指名学生大胆说一说。五、总结全文1、今天我们学的沉香救母（一）主要讲了一个什么故事？谁能用自己