七年级语文上册《向沙漠进军》学案2（鲁教版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4七年级语文上册向沙漠进军学案2（鲁教版）M七年级语文上册向沙漠进军学案2（鲁教版）向沙漠进军教学目标1、知识目标学习并掌握本文所采用的各种说明方法2、技能目标初步学会分析说明文的一般结构和说明的顺序。3、情感态度价值观目标感受人类征服自然的美好前景教学重点初步学会分析课文的说明顺序。教学难点说明的顺序。学情分析学生对于说明文比较陌生,对文体知识了解较少教学准备是一篇事理说明文。为提高学生学习兴趣，使学生对治理沙漠有感性的认识。课前，我制作了沙漠地形图的模型，作为道具在课堂上演示。并准备了沙漠风光图课件。教学过程结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课一、导入新课。向沙漠进军是我国著名科学家竺可桢写的一篇说明文。主要说明了沙漠的特征和如何征服沙精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4漠提出了改造沙漠的办法。二、出示学习建议，自主学习。三、同层展示，评星。四、小组交流，异质交流。五、师生探究，知识构建。提问二作者遣词造句很有功力，请举例说明作者为了力求准确使用修饰和限制词语恰到好处。讨论圈出（用着重号表示）“一次大风袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。”“沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。”“可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。”本段对人们认识沙漠的特征提供了大量的感性知识，而认识自然是征服、改造自然的必要前提。通过作者的“因势利导”使读者领悟到防止沙漠对人类的危害首先必须是挡风、阻沙，在“守”和“攻”两种方法中，这一段起到了承上启下的纽带作用。师生共同分析（57段）提问人类征服沙漠主要采取哪些办法讨论明确根据沙漠的活动规律，人们用“培值防护林”“培植草皮”以“减小风的力量”和“沙粒的来源”对付“游击战”的办法；用“植树种草”以“固定沙丘”对付“阵地战”的办法。“培植防护林”和“植树种草”是人们采取的抵御沙漠进攻的办法，这只是被动的“守势”，不能从根本上解决问题。怎样转被动“防御”为主动“进攻”呢作精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4者的揭示了“风沙”、“植树种草”、“水源”三者之间的内在联系后，抓住事物的本质指出了征服沙漠的根本问题。征服沙漠的最主要武器是水，因为有了充足的水源，向沙漠进军才能取得彻底的胜利。这就能使读者如何改造沙漠有一个比较深刻的认识。六、课堂小结，布置作业。个人备课小结学科知识构建与板书设计向沙漠进军（事理说明文）竺可桢为什么要向沙漠进军。沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。最顽强有史以来，不断斗争，没有能征服，反而并吞举事例1，西方文明摇篮变成荒漠。2，天然草原区变成沙漠。反思与重建附课前检测题注意字音竺、桢、沛、榆、逞、涸、噶、馏二课堂检测题指出下列各句所使用的说明方法。（1）征服沙漠最主要的武器是水。（）。（2）沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。那里日照时间又特别长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时。（）（3）我国陕西榆林地区，雨量还充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有多少风沙。（）（4）无论是植树还是