语文人教版一年级上册4操场上.doc

操场上教学设计教学目标1认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。2培养学生主动识字的兴趣及能力。3激发积极参加体育活动的兴趣。教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。一、 谈话导入1、 同学们，今天老师给大家带来几位明星，请大眼睛小眼睛统统往这边看。分别出示5个奥运明星，简单介绍。2、 同学们，这些奥运健儿之所以能够为祖国征得荣誉，是因为他们从小就喜欢体育运动，经常到操场上锻炼身体。那同学们来告诉老师你喜欢做哪些体育运动？二、 看图识字1、（出示插图）我们来看看这些同学都在做哪些运动。2、我来指，你来说好吗？（师边指边出示），学生齐读。4、同学们真棒，今天我们要学习的一部分生字就藏在这些词语里面，老师把它们请出来，会读的同学来读，并给它们组一个词。先出示打、拔、拍、跳、跑，谁来当小老师领读这一组字（打拔拍）2个学生4、老师读词语你来做动作，问：同学们，刚才做的动作都是用什么来完成的？（手）所以这些字都带有一个手字旁，但是它们作为字的一部分的时候就要改变一下写法和叫法，跟老师叫它的名字，提手旁，（学生跟读），你认识的字当中还有哪个字也带有提手旁的？5、这里哪些运动是需要用脚来完成的？（跳高、跑步、踢足球）（脚）脚还有一个名称叫足，足的作为字的一部分的时候也要改一下写法，跟老师读，足字旁。能说一个带有足字旁的字吗？6、同学们都知道我们的手和脚很有用，能做很多事情，但是我们平时啊也要管好自己的手和脚，不然就变得很调皮了，就像这几个生字一样字跑到树上去了，它说只要同学们读得正确，它才肯下来，谁来把它请下来？指名学生读，相机贴出生字球、高、足、步。6、同学们看，这些生字都跑到词语里面去了（带拼音），会读吗？谁想来挑战？7、老师把拼音去掉，我们来玩“你来做，我来猜”的游戏，一生上台背着词语站，台下学生做动作，台上学生猜，读出词语。9、同学们真棒，奖励大家读读这首儿歌。（出示儿歌）老师要来找机灵的小眼睛，这首儿歌也藏有这一课的生字10、游戏形式找出来并读出来：大眼睛、小眼睛，谁的眼睛最机灵？生答我的眼睛最机灵。11、根据学生读的字问你记住这个字了吗？怎么记的？（响、课、真、身、体）12、同学们，这些生字出来已经很久了，它的家人要叫他们回家，只要你把它们的名字叫准确了它们就会乖乖回家了，师指一个，学生读一个，师拿走一个。13、这些生字真乖，它的家人给他们每人都准备了一顶帽子，可是帽子不知道谁是他的主人，他们的主人就是你手上的生字，请大家赶快把你的卡片拿出来，准备带帽子啦！学生根据老师的音节找到相对应的生字，找一学生上台找。13、游戏：谁是大赢家。同桌互相检查生字，读对了就把牌赢回来放在自己前面。最后看看谁的卡片最多就是谁赢。14、开火车检查生字，读对最多的组可以赢得奖励。三、学写生字1、同学们累了吧！我们来活动一下（课中操：一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指变成一朵花）2、做好手指操了，我们一起来写字。3、认识田字格，出示