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文档简介

汉语拼音 i、 u、 教学设计第一课时一、 教学目标（一）学会i、u、 3个单韵母，能认清形，读准音。（二）学会正确认读带调的3个单韵母。知道i在标调时上面的小圆点不写。（三）会在四线格内正确抄写3个单韵母。二、教学重点学会读写i、u、三个单韵母。三、教学过程（一）复习检查，导入新课。1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母iu，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。（二）看图，整体感受画面的美。（三）教学单韵母i。1、观察，看图说话：图上画着什么？2、谈话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：牙齿对齐iii。（齐读开火车）4、记忆字形：i像什么呢？5、教学i的四声。（1）i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：）儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。（2）分组练习四声。教师范读：这件衣服真好看！咦！我的铅笔在哪儿？拿把椅子您请坐。你的意思我明白。6、练习i的书写。教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。（四）教学单韵母u。1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu（领读，集体读，指名学生读。）3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯uuu）4、教学u的四声。出示：第一顶帽子平平的，谁会念？火车呜呜叫。第二顶帽子上山坡，谁会念？没有就是“无”。第三顶帽子转个弯，谁会念？一二三四五。第四顶帽子下山坡，谁会念？我们爱公物。5、练习u的书写，u两笔写成，住在二楼。（五）教学单韵母。1、看图说话引出：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：2、示范发音，学生看口形。的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。3、记字形：u和的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点，小鱼吐泡4、练习的四声。也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？他姓於，。我吃鱼，。天下雨，。一块玉，。上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和相混淆的。）5、练习的书写。观察住在四线格的哪里？四笔完成。（六）巩固练习。1、打乱次序认读6个单韵母。2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。教学反思本节课，在教学i的四声时，我通过讲i戴帽子的故事，让学生知道给i标调时，要省略上面一点的规则，学生学得轻松自在、兴趣盎然，这样就
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