语文人教版一年级上册人教版一年级上册第2课《四季》.doc

人教版一年级上册四季第一课时教学设计 赣州市南康区第五小学 林毫香一、教学目标1、 认识11个生字，认识 4个偏旁“月、雨、口、禾”。会写两个字“七、儿”。2、初步感知课文内容，感受四季的特征。二、教学准备卡片（生字其中显示出这几个偏旁）、多媒体、三、教学重难点认识11个生字，认识 4个偏旁“月、雨、口、禾”。会写两个字“七、儿”。四、教学过程课前谈话：小朋友们大家好，今天咱们第一次见面，老师就被你们这一张张可爱的笑脸给吸引住了，那我先做个自己我介绍，我姓陈，小朋友们可以叫我陈老师，咱们打声招呼好吗？小朋友们好，（生）今天，陈老师就要和小朋友一起走进知识的海洋，一起去探索未知的秘密。你们开心吗？小朋友，你们知道上课应该怎么做吗？老师希望小朋友上课的时候记住四句话，小手小脚放整齐，身体坐直看老师。勤动脑来勤动手，积极发言守纪律，你们能做到吗？（生）一、激趣导入，板书课题师：小朋友真棒，看看，你们把谁给引来了？（出示小猴子图）师：小猴子和小朋友第一次见面，想考考大家，它想问问小朋友，你们知道一年有几个季节吗？（4）今天就跟着咱们的这位新朋友一起去感受四季的风采，你们愿意吗？请跟老师一起书写课题（板书四季），齐读课题。二、初读课文，自主识字（一）自由读文，找出生字师：小朋友，课题读得真不错，你们美妙的声音把咱们的生字宝宝给吸引来了。(多媒体出示)他们就藏在我们的课文里，请小朋友们轻轻地打开书，翻到61面，大家自由地把课文读一读，然后把这些生字宝宝给找出来，圈一圈。看谁读得最好，找得最快。（多媒体出示生字）（二）识记生字1、识记“叶、圆”，认识“口”旁师：刚刚有很多小朋友都很快就把课文读完了，而且也找出了生字宝宝。瞧瞧，咱们的新朋友小猴子也把这些藏着生字宝宝的句子给找出来了。可是它不会读，你们能教它读一读吗？（媒体出示句子“荷叶圆圆”和图个别读。）“叶”师：你们找出这句话里的藏着的生字宝宝了吗？（多媒体显示这两个字变红）。咱们就先把第一个字宝宝给请下来，（出示卡片叶）谁能单独读一读这个字？注意读这个音节的时候，这是一个整体认读音节，不用拼读，直接读就行了。（个别读，齐读）“圆”谁来读读这个生字宝宝师：你们知道这个“圆”字该怎么记住它吗？（生回答）小朋友仔细看看，这个圆字的是个全包围的结构，外边这个大大的口字看到了吗？（媒体演示）它是一个偏旁，这个偏旁就叫做方框儿。请跟老师读（出示卡片“口”跟老师读），咱们只要记住了这个“口”，再用加一加一方法，“口”加上少先队员的“员”字就能很快地记住这个圆字了。（媒体演示）你们都记住了吗？2、识记“对、说、是”师：接下来咱们看看，小猴子还找出了课文中的哪句话呢？（媒体出示“他对小鸟说：我是春天）谁能读一读这句话？（个别读）你找出了里面的生字宝宝了吗？（有3个）“对” （媒体出示）师：先请出第一个字宝宝。谁能大声地读一读这个字？（个别读，齐读）小朋友能用刚才老师教学的加一加的方法记住这个字吗？谁能给它找个好朋友（出示不对读一读）。通常咱们给生字宝宝组个词，找个好朋友来帮忙，就能很快地记住这个字了，这也是记字的一种好方法。“说” （媒体出示）师：谁来读读这个字，读这个字时该注意什么？(个别读，男女生比赛读，注意翘舌) 你们也来给它找个好朋友来帮助记住这个生字（说话）“是”师：这第三个字宝宝也是翘舌音，谁能把音读准？（个别读。分组读）谁来给它组个词记住它。咱们把生字读好了，再来读读段句话好吗？其实有时候除了组词可以更好地记住生字，我们也可以用说话的方式来记住它，谁能用“是”说一句话呢？4、识记“夏、秋、雪、肚”认识偏旁“禾、雨、月”“夏天” （媒体出示）师：小猴子还在课文中找出了一些词语，你们能读一读这个词吗？（个别读，小老师带读）这个夏字有些复杂，小朋友在记的时候请注意，仔细观察这个字的中间部分，（出示字卡）有多少横呢？对，有两横，今后可不能看成了一横。小朋友，你们知道夏天是什么样子的吗？（自由说说）“秋天” （媒体出示）师：生字宝宝又出来了。大家一起读读它。大家看看，这个秋字左边这半边是个什么字？它也是一个偏旁，叫禾字旁。（出示卡片禾）跟老师一起说。这个“秋”字该怎么记住它呢？（生回答）小结：左边的禾字旁加上右边的火字，就是秋字，这种左边加右边的结构就叫作左右结构。（多媒体演示）你们知道秋天是又什么样子的吗？“雪人” （媒体出示配上雪人图片）师：小朋友上课多认真啊，把雪人娃娃给招来了。知道这是什么季节吗?谁来读读这个词语？（个别读）小朋友认真观察这个“雪”字，看看它的上面半部分是个什么字？（媒体演示）这也是个偏旁，叫雨字头，（出示卡片）请跟老师读。小朋友你们猜一猜吗？雨字头的字一般跟什么有关？（下雨）“大肚子” 师：你们瞧瞧这个小雪人，真可爱啊，肚子圆圆地，大大的，谁来拼读一下这个词。（媒体出示生字“大肚子”）（个别读、齐读）仔细看看这个“肚”字，你有什么好办法能记住它呢？（出示肚卡）咱们也可以用加一加的方法记住这个字，左边一个月，右边一个土，合起来就是肚。那小朋友知道这个偏旁叫什么了吗？（出示卡片“月”）5、识记“就、冬”师：雪人大肚子一挺，看看它说了什么？谁来读一读？（媒体出示句子）师：你找出了里面的字宝宝了吗？“就” “冬天”（媒体出示词）个别读，齐读三、游戏巩固生字（一）摘水果游戏（巩固带拼音词语）师：瞧瞧，咱们把小猴子找的生字宝宝都读完了，帮了小猴子一个大忙，它为了答谢大家，送给了我们好多水果，你们把水果摘下来好吗？只要读对了水果上面的生字，水果就能掉下来了，谁来试试？（圆圆的、不对、说话、不是、荷叶、夏天、秋天、雪人、冬天、肚子、就是）（二）捡水果游戏（巩固带拼音单个的字）师：小朋友真是太棒了，把水果都给摘下来了，看看，水果掉了一地，咱们得把它们捡进篮子里带走，你们只要读对了水果上的字，就能把水果捡起来了。这回生字宝宝的朋友都离开了，你们还能读对他们吗？咱们来试试吧！（对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬）师：小朋友表现得真不错，水果都被捡起来了，咱们真是满载而归啊！（三）送点心游戏巩固没有拼音的字词师：小猴子送了咱们这么多礼物，那咱们是不是也该回送点什么给它呢？我想小猴子玩了这么半天了，一定很饿了吧，就送它一盒点心怎么样？可是要想送它这盒点心可不是这么容易的，得完成点心师傅给我们出的两道难题，你们能闯过去吗？瞧瞧！（多媒体出示没有拼音的词语）没有拼音朋友的帮忙，你还能读出这些词语吗？大家一起读一遍好吗？咱们开火车读好吗？老师是火车头，火车头转到哪咱们的火车就开到哪好吗？其它的小朋友都是小评委，准备好，读对了你们就跟着他一块读，读错了咱们就帮帮他好吗？开始了！（生读）师：咱们再加大难度，除去他的好朋友，再来读一读。（多媒体出示没拼音的字）咱们齐读一次好吗？师：小朋友都读得不错，点心师傅对你们的表现特别满意，瞧瞧，给你们做出了一个又大又香的蛋糕，咱们这就给小猴子送去吧！（多媒本演示）看看，小猴子笑得多开心啊。四、写字师：好了，玩了这么半天，咱们也该练练笔了，咱们一起来看看今天要学习的笔画，他叫竖弯钩，请大家跟老师一起读。师：咱们今天要写的这两个字里边就有竖弯钩这个笔画。大家一起读一读这个字，请小朋友竖起你的食指，跟老