《送东阳马生序》PPT课件

1 有关古人勤奋读书的成语 囊萤映雪 车胤 孙康 悬梁刺股 孙敬 苏秦 凿壁偷光 匡衡 韦编三绝 孔子 程门立雪 杨时 程颐 2 常言道 自古雄才多磨难 从来纨绔少伟男 孟子也说 夫天将降大任于斯人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 这些都说明了苦难并非全是坏事 只要我们善于化苦难为动力 则苦难就会成为成功的垫脚石 今天我们来学习宋濂的 送东阳马生序 3 送东阳马生序 节选 宋濂 晚辈 马君则 赠序 用于临别赠言 多为赞颂 勉励 祝愿 惜别之辞 4 1 理清思路 理解全文 学习用对比手法来表现中心的写法 2 理解 以 字的用法 3 学习古人求知若渴 克服艰难困苦勤奋学习的精神 学习目标 5 宋濂 字景濂 号潜溪 谥文宪 明朝初期著名文学家 与刘基 高启并列为明初诗文三大家 宋濂很受朱元璋器重 为明代 开国文臣之首 平生著作很多 有 宋学士文集 作者简介 6 本文写于洪武十一年 1378 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府 今江苏省南京市 当时是国都 朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 题目 送东阳马生序 的意思是 送给东阳人马君则的一篇赠序 生 对读书人的称呼 写作背景 7 听朗读 用自己喜欢的方式大声朗读课文小组合作 疏通文意 8 古今异义 9 无从致书以观 俯身倾耳以请 以衾拥覆 以中有足乐者 以是人多以书假余 以 连词 表目的 来 表修饰的连词 不译 因为 连词 把 介词 因为 连词 介词 用 一词多义 10 之 代词 他 录毕 走送之助词 的 无鲜肥滋味之享代词 指抄书 弗之怠助词 介于主谓之间 取消句子独立性 不译 当余之从师也 11 讨论探究 1 作者在求学过程中遇到了哪些困难 他是如何克服的 可引用原文的词语或者句子回答 困难 无书 无师 家贫 生活艰苦 2 作者为什么能克服种种困难 而 卒获有所闻 依靠精神的力量 以中有足乐者 3 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人才 12 4 作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节 通过对比写自己生活的艰苦 突出学习勤奋 5 作者成年求学时对老师是什么态度 态度 毕恭毕敬 不敢出言 6 本文作者勉励马生勤奋学习 并不讲大道理 却直接以自身经历相告 这样写有什么好处 以自身经历相告 现身说法 晓之以理 动之以情 态度恳切 易于接受 13 阅读全文 思考 本文在写作上有什么特色 表现在哪里 用这种写法有什么作用 写作手法 以自己年幼时得书 从师 求学之难 和同舍生优越的学习条件作对比 以自己年幼时奔走辛劳 生活清苦 和太学生衣食住行等优越的生活条件作对比 作用 通过对比 有力地突出文章的主题 勉励马生勤奋求学 不怕吃苦 好学上进 答 全文用了对比手法来写 14 作者通过对比 想说明什么道理 答 通过对比 作者说明了学习条件的好坏 对学习效果没有决定性的影响 成功的重要因素是求学者的态度 要 勤且艰 要勤奋 要不怕吃苦 要专心 持之以恒 15 以记叙为主 兼用描写 议论 笔法简洁 适当的渲染和描