人教版七年级道德与法治上册第九课第一框守护生命教案.doc

第四单元 生命的思考第九课 珍视生命第一框守护生命教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标： 懂得维护身体健康的重要性，能自觉运用恰当的方法维护身体健康，懂得任何时候都不轻易伤害自己的身体，更不会放弃生命。2、知识与能力目标：知道维护身体健康的重要性，懂得维护健康是对生命负责任的态度，知道采取哪些行动维护自己的身体健康，知道无论什么时候都不能轻易伤害自己的身体，更不能放弃生命； 增强安全意识、自我保护意识，掌握自救自护的方法；懂得养护精神的要求，掌握养护精神的做法。 【教学重点难点】重点：如何关注自己的身体健康，懂得要关注自己的内心感受。掌握一些应对自然灾害和人为灾害的自救自护方法。难点：理解守护生命要关注并养护自己的精神。【教学准备】 教师准备：搜集守护生命、关注身体健康、合理饮食、适量运动维护健康的知识，关注内心感受、养护精神、应对自然灾害和人为灾害的方法等方面的视频、图片及故事，制作课件。学生准备：搜集一些应对自然灾害和人为灾害的自救自护方法。【教学过程】一、创设情境，引入主题观看图片与视频，导入新课播放脑瘫儿上北大第一部分的视频。教师根据视频内容导入新课：丁丁的母亲竭尽全力救护自己的儿子，想方设法让他活下来，体现了什么？（对生命的守护）同学们想不想知道丁丁的母亲是如何守护生命、把脑瘫儿子送进北大的？我们又该怎样守护自己的生命？今天我们就来一起学习第九课第一框守护生命。二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。三、情感体验，汇报交流活动一 ：看视频，思考交流教师出示丁丁和母亲在北大的合影，播放视频脑瘫儿上北大第二部分。引导：脑瘫儿丁丁的母亲是如何守护脑瘫儿子生命的？学生交流。教师出示：丁丁的母亲倾尽所有保住了儿子的生命，又付出了所有的时间、精力与爱，帮助儿子努力治愈脑瘫，按摩、锻炼，终于帮助儿子恢复了身体的正常。同时，为了让孩子能上学，母亲也锻炼儿子说话、读书、撕纸、写字。母亲教会了儿子坚强，鼓励引导儿子积极上进，努力考清华北大。活动二：释疑解惑教师：丁丁的脑瘫如果不能恢复，那么他还能考上北大吗？学生交流。教师出示： 如果不能恢复健康，那么丁丁就会连行走、吃饭等简单的事都做不好，更不能很好地学习和写字，更不可能考上北大了。活动三：释疑解惑教师：丁丁母亲帮助儿子战胜脑瘫、考上北大的经历让你获得了哪些感悟？告诉了我们如何守护生命？学生交流。教师出示：我懂得了身体健康的重要性，懂得了健康高于一切，没有一个强健的身体，一切无从谈起；懂得了珍视生命。我知道了守护生命要关注自己的身体，关心自己的身体状况，养成健康的生活方式，更要关注自己的内心感受，养护自己的精神，满足自己的精神需求。活动四：说一说教师引导：你知道可以采取哪些行动维护身体健康？学生汇报。教师出示一些维护身体健康的方法图片。活动五：以例说“法”教师引导：你能说说合理饮食、适量运动等对健康有什么影响吗？或说说具体做法。学生交流。教师出示：如学生要多一些补充大脑的食品鱼类、干果、豆制品、动物肝脏等；老年人多吃素食，多吃牛奶、黑木耳、海带，黑木耳有疏通血管和抗凝作用，不容易得脑血栓，海带，钙也比较多，老年人容易骨质疏松。活动六：案例分析教师出示图片及案例，并引导：岐石镇坑仔管区凤北一名19岁女生蔡某妍，8月19日被短信诈骗一万多元学费和生活费后，留下遗书跳海自杀。8月29日，惠来警方在海边找到蔡某妍的尸体。教师引导：你如何看待蔡某妍的行为？这对我们有何启示？学生交流看法。教师出示：我们要珍视生命，要更加关注自己的内在感受。无论任何情况下，都不要伤害自己的身体，都不要放弃自己的生命。教师引导：我们为什么要关注内心感受？内心不良感受会导致自杀？学生交流。教师出示：当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体，乃至放弃生命。教师出示预防自杀日的图片，并引导：防止自杀，要加强心理干预、心理疏导。看来关注内心感受还是有必要的。可是，我们怎样关注自己的内心感受呢？学生交流。教师出示：1、心情不好时，听听音乐，打球，跑步，在适当场合哭一场，放声歌唱等；2、不要封闭自己，找朋友一起玩、谈谈心；3、遇到想不通和不能解决的事，寻求师长的帮助，向他人倾诉；4、培养良好的兴趣爱好，多运动多看书；5、树立远大理想，积极进取，培养自己的独立思想和见解，不盲从。活动七：材料分析教师出示地震、火灾的图片及资料：1、地震、火灾、溺水等灾害成为人类死亡的重要因素。2、调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。教师引导：上述材料给我们什么启示？学生交流。教师出示：生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾害。守护生命，要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。活动八： 出谋划策教师引导：你知道哪些应对自然灾害和人为灾害的方法？首先出示图片，地震了怎么办？学生交流地震的自救自护方法。教师播放地震安全知识，最后出示地震自救歌总结地震自救自护方法。注意：如果学生说的好则可以不播放视频，直接运用地震自救歌总结。也可以先播放视频，再让学生补充一些地震自救自护的方法。最后运用地震自救歌总结。教师出示火灾图片，并引导：发生火灾怎么办？学生交流。教师出示火灾自救自护方法图片。对于最后一张教师要给学生讲一讲。这是火灾自救自护方法的总结。活动九：看视频，谈启示教师播放视频：追梦人演奏萨克斯，引导：刘征为什么患癌五年仍然生活得很好？这对我们有何启示？学生交流。教师出示：刘征患癌五年，但坚强乐观，热爱音乐，在网上教学，免费和他们交流。积极乐观的精神、对音乐的追求与无私付出让他每天都感受到生活的美好和快乐。这启示我们守护生命需要关注并养护我们的精神。活动十： 案例分析教师：近年来，发生多起大学生杀人案，大学生为什么会沦为杀人犯？这给我们什么警示？学生交流分析。教师出示：养护精神的重要性如果不养护自己的精神，就会精神空虚，萎靡不振，甚至步入不良诱惑的沼泽，或做出让自己后悔终生的事。只有守住自己的心灵，才不会迷失自己，才能正确对待物质的诱惑；只有积极进取、执着追求，才能充分看到和感受生活的真、善、美，才能获得心灵的安宁和快乐。过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。因此，我们要关注和养护自己的精神。活动十一：看图片，说一说教师出示入团宣誓、参观博物馆、千人经典诵读、茉莉花茶制作的图片。引导：你参加过类似的活动吗？这些活动对养护精神有什么影响？ 学生交流看法。教师出示：每个中国人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的传统文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。教师引导：可以通过哪些途径养护自己的精神呢？学生交流。教师出示：1、学习继承优秀的传统文化；2、参加经典诵读等活动；3、继承优秀的传统美德，弘扬伟大的民族精神。四、谈收获，提升认识学生谈收获。五、课后拓展1、搜集关于如何合理饮食、适量运动等促进健康的资料，搜集遇上洪水、泥石流、交通事故、防雷击等自救