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培优辅差计划8篇 培优辅差计划8篇培优辅差计划培优辅差计划（一）培优辅差计划 一、指导思想提高优生的自主和自觉学习潜力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本潜力。 培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文潜力入手，训练良好学习习惯，从而构成较扎实基础和较强阅读、写作潜力，并能协助老师进埠行辅差活动，提高整个漳班级的语文素养和语文帧成绩。 二、学生状况分很析从这几个星期学镇习状况及知识技能掌握辜状况看，大部分学生学癣习用心性高，学习目的佩明确，上课认真，各科伤作业能按时按量完成，疗且质量较好，如王敏、限吴多俊、吴春荣、符尊浦运、王昊等，且担任班颐干部能起到较好的模范拥带头作用，但也有少部畜分学生如林烈瑛、王家芽合、王心健、黄兰茹、讫黎亮等，基础知识薄弱俏，学习态度欠端正，书泡写较潦草，作业有时不仆能及时完成，因此本学场期除在教学过程中要注觉重学生的个体差异外，脉我准备在提高学生学习仅兴趣上下功夫，透过培汤优辅潜的方式使优秀学尧生得到更好的发展，潜煮能生得到较大进步。 三菊、培优辅差目标培蛙优主要是继续提高学生刃的阅读潜力和写作潜力愉。 介绍或推荐适量课外传阅读，让优生扩大阅读硷面，摄取更多课外知识君，多给他们必须的指导旷，帮忙其在写作中能灵扎活运用，提高写作层次拜，同时安排必须难度的焦练习任务要求他们完成戌，全面提高语文潜力。 严辅差的资料是教会漏学生敢于做题，会做题姑，安排比较基础的资料柑让他们掌握，作文至少蒋能写得出。 逐步提高后亚进生的写作水平，可先随布置他们摘抄、仿写后乐独立完成，保证每个后甜进有话可说，有文可写鱼。 训练学困生的口头表壤达潜力，堂上创造情境支，让学困生尝试说、敢果于说、进而争取善于说植。 四、培优补差对象斤根据学习进程和学生状芯况定人。 四、主要措施挖l课外辅导，利缅用课余时光，组织学生侣加以辅导训练。 2郎采用一优生带一学困窝生的一帮一行动。 请优劝生介绍学习经验，学困腿生加以学习。 3肌充分了解学困生现行学桑习方法，给予正确引导肇，朝正确方向发展，保秦证学困生改善目前学习胜差的状况，提高学习成匈绩。 4课堂上创读造机会，用优生学习思埃维、方法来影响学困生捕。 5对学困生实预施多做多练措施。 优生剖适当增加题目难度，并举安排课外作品阅读，不舅断提高做题和写作潜力蹋。 6采用激励机稚制，对学困生的每一点垂进步都给予肯定，并鼓迎励其继续进取，在优生蒜中树立榜样，给机会表滞现，调动他们的学习用形心性和成功感。 7柱充分了解学困生现行钧学习方法，给予正确引珠导，朝正确方向发展，伸保证学困生改善目前学罗习差的状况，提高学习秸成绩。 8及时与治家长联系，协助解决学捻困生的学习问题。 培优鼠辅差计划（二）培优侵辅差计划“期望每皂一个学生都成为优生”研是每一个教师的共同愿参望，本着“没有教不好拖的学生，确保教好每一栽个学生”、“没有差生凭，只有差异”的原则，塞从后进生抓起，课内探呀究与课外辅导相结合，涉让学生克服自卑的心理真，树立起学习的信心和詹勇气。 在学生中构成“懂赶、帮、超”的浓厚氛挣围，使每个学生学有所砸长，学有所用，提高数很学学习成绩，全面提高衡教学质量。 一、“培优泽转差”工作目标1王、认真落实“培优转差戌”工作计划，做好参加治对象的辅导工作和思想叉教育工作，培优和转差宿同步进行。 2、加强对丫培优补差工作的常规管迅理和检查。 3、让陈学生树立起学习的信心跑和勇气，克服自卑的心斌理。 4、在学生中阴构成“赶、帮、超”浓尹厚的学习氛围，使每个秆学生学有所长、学有所阉用。 二、思想方面的培氧优扶差。 1做好姨学生的思想工作，经常徐和学生谈心，关心他们鲤，关爱他们，让学生觉砚得老师是重视他们的，防激发他们学习的用心性荤。 了解学生们的学习态象度、学习习惯、学习方猪法等。 从而根据学生的揽思想心态进行相应的辅搏导。 2定期与学荧生家长、班主任联系，凳进一步了解学生的家庭搏、生活、思想、课堂等列各方面的状况。 三、培拓辅对象:培优:路殉李强龙俊汪宇胡颖乐可而芯刘淋龙卢玉杰彭鞴遗辅差:张展鹏彭婷张兄浩黄欣邓建容潭欣悦杜钾龙伟陈俊 四、“培优补秆差”工作措施 1、唁教师了解和正确对待学咕生中客观存在的个别差拎异，其实并不是以消灭炒差异为目的，而是推动挝有差异的发展。 在“吃劈透两头”的基础上，透众过分层教学目标的设计恫和实施，使快者快学，轧慢者慢学，先慢后快，唉全面提升。 2、教股师坚持做到每节课“层招级化”训练分明，练习油由浅入深，体现层次性涅，既有“双基”知识，武也有拓展训练，保证后馆进生学有所获，优等生蚁能进一步提高自我的思严维水平。 3、平时凄对学习有困难的学生努满力做到多鼓励，多宽容样。 耐心细致地帮忙，上溢课时多留意，多体贴，砧督促他们及时完成相关凿作业以及练习。 4、加盅强对家庭教育的指导，松引导家长遵循教育规律屿和学生身心发展规律、铆科学育人；引导学生正买确对待成功与失败，勇铜敢战胜学习和生活中的歉困难，做学习和生活的寅强者；鼓励孩子在爸爸柳妈妈的支持和鼓励下，王另行自我发展，找到自宇我的长处。 5、使嫌他们明确学习的目的性旧、端正学习态度，逐步蛰做到上课专心听讲，独瞻立、按时完成作业，培忿养他们良好的学习习惯涅。 6、课堂活动中糊，尽量采用开放式教学咋，培养学生根据具体情弓境，选取恰当方法，解稚决实际问题的意识。 譬茨如透过一题多解、一题柱多变、一题多问、一题亥多编等途径，拓宽学生淀的知识面，沟通知识之葬间的内在联系，培养学曳生的应变潜力。 7刹、对学困生在教学中做炉到:“四优先、五跟踪分”（“四优先”即课堂洁提问优先、作业批改优疏先、课外辅导优先、家畸庭访问优先，“五跟踪扛”即思想跟踪、课堂跟呜踪、作业跟踪、测试跟枝踪、学法跟踪）。 培优希辅差计划（三）数学交培优补差工作计划骸为了全面提高本班学生骗学习的主动性和用心性瑚，实行以点带面，全面诫提高。 透过培优补差使诊学生转变观念，认真对赠待学习，发展智力，陶伤冶情操，真正做到教师庭动起来，学生活跃起来炔。 并且长期坚持下去，它真正让学生树立起学习爷的信心和勇气。 克服自且卑的心里。 在学生中构弗成“赶、帮、超”浓厚用的学习兴趣，使每个学趁生学有所长，学有所用帖。 因此，特制订本班数看学培优补差工作计划。 贰 一、工作目标 1、加强噎对培优补差工作的常规管管理和检查。 2、蹬透过培优补差，使学生饶能充分认识到学习的重皖要性。 3、认真挑选好苔培优补差的对象。 窒 4、认真做好学生的辅顽导工作，每周至少2次砸的辅导，辅导要有针对撑性和可行性。 二、具体磁资料 1、培优资料思爷维潜力方面的训练。 2斜、补差资料数学课本责资料 三、培优补差对象廷和形式对象本班优等粤生和后进生形式收 1、利用课堂时光相机山辅导 2、利用下午放学倪后时光 3、老师、家长懒相配合 四、具体措施1竿、利用课堂时光相机辅荒导在课堂上多提问咋他们，对优等生，多提萤问一些有针对性、启发坤性的问题;对后进生多逃提问一些基础知识，促谚使他们不断进步。 当后汤进生作业出现较多错误疾时，教师要当面批改，州指出错误，耐心指导。 咱当少数后进生因基础差咱而难以跟班听课时，我掌们应采取系统辅导的方泳法，以新带旧，以旧促姚新，帮忙后进生弥补知亚识上的缺陷，发展他们肘的智力，增强他们学好陈语文的信心。 另外，在澜课堂上对后进生多提问拣，发现他们的优点和成寸绩就及时表扬，以此来塔提高他们的学习成绩。 枕 2、课余时光个别辅导敝在限定的课堂教学徐时光内，是很难满足和郸适应不一样学生的需要遮的。 因此，组织课外辅摆导，作为课堂教学的补遂充是很有必要的。 对于宣优等生，我打算制定课骄外资料让他们阅读，布缓置要求较高的作业让他肌们独立思考，指定他们靶对其他学生进行辅导，膊使他们的知识扩大到更会大的领域，技能、技巧练到达更高的水平，使他碰们永远好学上进，聪明砚才智得到更好地发挥。 荧同时，在每周的星期二舟、四午休活动定期对后针进生进行辅导，对当天扎所学的基础知识进行巩诱固，对掌握个性差的学虞生，进行个别辅导。 平骤时，在后进生之间让他地们开展一些比赛，比如凰看谁进步快、看谁作刻业得满分多、看谁成绩营好等。 3、家长和老师闸相配合我打算布置来适当、适量的学习资料蕴，让家长在家里对后进沸生进行协助辅导，老师丢定期到优等生和后进生哟家里进行家访，摸清他拥们在家的学习状况和作颅业状况。 定期让优等生已介绍他们的学习经验，脂让后进生总结自我的进漳步。 五、在培优补差中晒注意几点 1、不条歧视学习有困难的学生褒，不纵容优秀的学生，臀一视同仁。 2、经蛇常与家长联系，相互了笔解学生在家与在校的一愚些状况，共同促进学生咋的作业状况，培养学习颐兴趣，树立对学习的信竣心。 3、对于学生叙的作业完成状况要及时艺地检查，并做出评价。 烧 4、根据优差生的甭实际状况制定学习方案俞，比如优秀生能够给他及们必须难度的题目让他烃们进行练习，学困生则詹根据他们的程度给与相踞应的题目进行练习和讲滥解，已到达循序渐进的腆目的。 5、不定期泉地进行所学知识的小测囚验，对所学知识进行抽崖测。 6、要讲究教谊法。 要认真上好每一节恢课，研究不一样课型的澡教法。 如上复习课时，行要把知识进行网络，把歇知识进行列表比较，把鹅知识系统，便于学生掌戚握;上习题评讲课时，安做到既评又讲，评有代遇表性的学生答题状况，增讲知识的重点、易混点跟、热点及考点。 做到师逮生互动，生生互动，极率大的调动学生学习用心溅性，提高优生率。 澜总之，培优补差工作是禄一个学校教学工作的重颖中之重。 我们作为教师片，会不断摸索有效的方勤法和经验，使我们的培龚优补差工作更具成效。 胸培优辅差计划（四）蚜光阴似箭，日月如擂梭，新的学期已经过去重两个月了。 随着素质教粥育的深入开展，教育形扒势趆来趆好，社会对合架格人才的要求也趆来趆把严格，这就要求我们务站必大面积提高教学质量臀，促进全体学生的德、低智、体、美、劳等方面严全面发展。 因此，培优余补差工作就显得十分重越要示，根据学校实际，采经研究，特制订培优补缴差工作计划如下 一、湿指导思想学生的货个体差异是一个客观存补在，因此培优补差是教酪学工作不可少的一环。 盂提高优生的自主和自觉噶学习潜力，进一步巩固增并提高中等生的学习成沫绩，帮忙差生取得适当磕进步，让差生在教师的冉辅导和优生的帮忙下，吟逐步提高学习成绩，并动培养较好的学习习惯，依构成基本潜力。 培养优零秀计划要落到实处，发钞掘并培养一批尖子，挖诈掘他们的潜能，从培养涅潜力入手，训练良好学篱习习惯，从而构成较扎勾实的基础和阅读写话潜咱力，并能协助老师进行居辅导后进生活动，提高尧整个班级的素养和成绩说。 二、制定目标南在这个学期的培优补差灯活动中，培优对象能按锅照计划提高读、说、写诀的综合语文潜力和数学澡的灵活运用潜力，成绩钡稳定在96分左右，并络协助老师实施补差工作国，帮忙后进生取得进步迂。 补差对象能按照老师倒的要求做好，成绩有必剖须的提高。 个性是考试刽这一基本的潜力。 三、亥定资料培优工作缘主要是继续提高学生的蜜阅读潜力和写话潜力。 讶介绍或推荐适量课外阅噪读，让优生扩大阅读面香，摄取更多课外知识，川尤其是散文化倾向方面赤，多给他们必须的指导上，以期在写作中能灵活毫运用，提高写话水平，植定时安排必须难度的练吱习任务要求他们完成，浪全面提高语文潜力；数乙学上主要是提高学生在泽灵活运用数学知识，在侮实际运用中的高效练习熏。 补差的工作资料脆是教会学生敢于做题，潭会做题，安排比较基础谬的资料让他们掌握，写芒话至少能写得出，可先湛布置他们摘抄。 仿写，魂后独立完成，保证每个施差生有话可说，有文可补写。 训练差生的口头表甄达潜力，堂上创造情境掌，让差生尝试说、敢于膜说、进而争取善于说。 凰 四、主要措施l课斟外辅导，利用课余时光迄。 2采用一优生带一男差生的一帮一行动。 3针请优生介绍学习经验蚁，差生加以学习。 挟4课堂上创造机会，羌用优生学习思维、方法牧来影响差生。 5荤对差生实施多做多练措坚施。 优生适当增加题目柴难度，并安排课外作品咱阅读，不断提高做题和帚写作潜力。 6采宦用激励机制，对差生的两每一点进步都给予肯定现，并鼓励其继续进取，岂在优生中树立榜样，给辞机会表现，调动他们的垦学习用心性和成功感。 湛7充分了解差生诺现行学习方法，给予正娱确引导，朝正确方向发邯展，保证差生改善目前漓学习差的状况，提高学使习成绩。 8重视早中等成绩学生，持续其坞成绩稳定和提高。 指9必要时与家长联系嫉，协助解决差生的学习瘴问题。 培优辅差计划（摊五）语文培优补差工支作计划 一、指导思想甭提高优生的自主和自蹲觉学习潜力，进一步巩揭固并提高中等生的学习曰成绩，帮忙差生取得适俘当进步，让差生在教师种的辅导和优生的帮忙下娶，逐步提高学习成绩，韦并培养较好的学习习惯出，构成语文基本潜力。 钱根据本班的实际状况，拨开展培优补差工作。 辅闺导工作要落到实处，发孽掘并培养一批语文尖子奉，发掘他们的潜能，从枕培养语文潜力入手，训差练良好的学习习惯，从惺而构成较扎实的基础和之阅读写话潜力，提高整铀个班级的语文素养和语忻文成绩。 二、学生状况烟分析五年级从上学泽期的学习状况及知识技车能掌握状况看，一部分柠学生学习用心性高，学诽习目的明确，上课认真沦听讲，各种作业能按时因按量完成，且质量较好罕，能起到较好的模范带揪头作用，但活学活用和震迁移潜力较差，学生知妈识面比较窄，做题时灵拾活性不够。 另有较大一幸部分学生，基础知识薄嵌弱，学习态度欠端正，月书写较潦草，作业不能藐及时完成，甚至是不完晦成。 因此本学期除在教粮学过程中要注重学生的舵个体差异外，我准备在菩提高学生学习兴趣上下诲功夫，透过培优辅差的痕方式使优秀学生得到更亦好的发展，差等生得到勺较大进步。 三、辅导资兢料培优主要是继续卢提高学生的阅读潜力和菏写话潜力。 包括朗读、励背诵、口语交际、写话痊、课外阅读、作文等方棚面。 介绍或推荐适量课淳外阅读，让优生扩大阅暂读面，摄取更多课外知玉识，尤其是散文化倾向种方面，多给他们必须的分指导，以期在写作中能痔灵活运用，提高写话水衍平，定时安排必须难度臣的练习任务要求他们完曲成，全面提高语文潜力瞅。 辅差的资料是鄂初教版五年级语文下册。 仍教会学生敢于做题，会鸦做题，从最基础的开始禹，安排比较基础的资料愁让他们掌握，写话至少皮能写得出，可先布置他针们摘抄。 训练差生的口垣头表达潜力，课堂上创辱造情境，让差生尝试说惭、敢于说、进而争取善滥于说。 力争使他们的语市文潜力得到提升。 四、户主要措施 1、认真挑备好每一次培优辅差教恰案，做好学习过程的趣掀味性和知识性相结合。 盏 2、加强交流，了效解差等生、优异生的家算庭、学习的具体状况，是尽量排除学习上遇到的诉困难。 3、搞好家羔访工作，及时了解学生顿家庭状况，交流、听取肢推荐意见。 4、沟逊通思想，切实解决差等允生在学习上的困难。 掩 5、坚持辅导工作，磁做好辅导工作的跟踪记窿载，及时调整辅导的方丽法与策略。 6。 采尘用一优生带一差生的一甥帮一行动，结对帮教。 宽7。 课堂上尽量创队造机会，用优秀生的学摘习思维、方法来影响差丙生。 8。 采用激励赞机制，对差生的每一点癣进步都给予肯定，并鼓衣励其继续进取，在优生汹中树立榜样，给机会表竭现，调动他们的学习用耿心性和成功感。 9睦。 充分了解差生现行学扳习方法，给予正确引导俞，朝正确方向发展，保尔证差生改善目前学习差鞍的状况，提高学习成绩毅。 培优辅差计划（六）抚语文培优辅差计划一蚕、指导思想以教师辆个性的爱奉献给个性的威学生。 “帮学生一把，肚带他们一同上路”。 对蓄学困生高看一眼，厚爱印三分，以最大限度的耐烟心和恒心补出成效，对烷优秀生给予个性的爱，逆让他们更有信心迎接人友生的第一次考验中闯考。 二、学困生原因分歉析寻找根源，发现死造成学习困难的原因有闷生理因素，也有心理因乐素，但更多的是学生自精身原因。 1、志向居性障碍学习无目的性产、无用心性和主动性，须对自我的日常学习抱自胺暴自弃的态度，把理解楷在校教育的活动看作是岳套在自我身上的精神枷疡锁。 2、情感性障诈碍缺乏用心的学习动衣机，成天无精打采，做维一天和尚撞一天钟。 随吟着时光的推移，知识欠癣帐日益增加，成绩每况椒愈下。 上课有自卑心理伞，不敢举手发言，课上蛔不敢正视教师的目光，弊班群众生活中存有恐慌找感。 久而久之成为学习劳困难学生。 3、不耶良的学习习惯学习困跨难学生通常没有良好的争学习习惯，对学习缺乏怪兴趣，把学习当作完成尿父母教师交给的差事。 键他们一般贪玩，上课注怪意力不集中，自控潜力发差，较随便，上课不听戍讲，练习不完成，课前南不预习，课后不复习，皮作业不能独立完成，甚阴至抄袭作业，拖拉作业精常有发生，即使有不懂摄的问题也很少请教他人恼。 不能用正常的逻辑思蹿维和合理的推理分析来泌对待学习。 他们对自我踏要求不高，甚至单纯为等应付老师家长，学习并徽没有变成他们内在的需莽要。 4。 环境因素桐其中家庭教育因素是赌造成学生学习困难的一原个突出因素。 父母的文氧化程度较低，期望水平煎低，他们大多缺乏辅导匠潜力。 有的家长对子女峡的教育方式简单粗暴，宏缺乏耐心；有的缺乏教漫育，缺少关心，放纵孩屿子，甚至认为读书无所巧谓，有的说“我不识茨字不也过得很好。 这萍大大挫伤了孩子的上进坡心。 有的家长长年在外臆打工，孩子在家无人管棘束总之，家庭的文柱化氛围差，使学生的学扑习受到了干扰，造成了婶学习上的困难。 三、优践秀生心理分析1虚、骄傲心理认为自我兜在班上属佼佼者，小尾啃巴翘上了天。 2、家浮躁心理认为自我应碉还有潜力可挖，可怎样蚤都没有提高。 三、采取嘘的措施由于各种不浩一样的原因造成了学困戊生的学习困难，从而使策这些学生自卑，自暴自化弃，而优秀生又停步不辅前，怎样办？针对以上划状况，我准备采取如下指措施、引导学习困皆难生正确认识自我耽学习困难学生不善于自篓我评价、自我决定和自删我反应，因而容易降低绚学习目标，放下坚持不箕懈的学习努力。 教师帮瘴忙他们寻找学习困难的存真正原因，以利于取长屹补短，摆脱学习困难的畦困境。 、培养良好的亩学习态度、优化课堂老教学的手段教学由架易到难，使学生层层有这进展，处于用心学习状产态。 师生活动交替进行猛，多为学生带给自我表环现的机会，对学生进步排及时鼓励，发现问题即挽刻纠正。 对待不一样的熏学生采用不一样的教学终方法。 、教育他们学炽会如何学习。 、激发误好奇心，引发求知欲。 光、加强个别辅导，提志高个别辅导的质量。 界、提倡用心鼓励评价。 葬、给予学生成功的机朗会。 四。 培优转差学生硼名单。 优秀生(略）夕学困生（略） 五、培晦优转差目标 1、培优吱目标争取优生在中考裕中人人上线。 2、践转差目标争取学困生耀在中考中到达或超过及窟格分。 六、时光安排咬 1、每周一三五的救中午和课外活动时光为耻学困生补习。 2、闯每周二四日的中午和课又外活动时光为优秀生补咋习培优辅差计划（七）织数学培优辅差计划一州。 指导思想以教师坊个性的爱奉献给个性的炉学生。 “帮优生一把，妓扶困难生一同上路”。 瑞对优生高看一眼，对困照难生厚爱三分。 以最大私的热心培养优生更上一伊层，以最大限度的耐心帜和恒心扶持困难学生，入补出成效。 二。 原因分勇析 1、优生分析家掖长文化素质高，对子女套多方面智力投资，悉心覆培养；在家长的培养下蜜孩子智力发育好，学习碟主动、自觉、知识面比畦较丰富；课堂上认真听郑讲，勤于思考，踊跃回绣答问题，认真完成各科阜作业。 可塑性强，学习嘶上发展看好。 2、差生义分析寻找根源，发澈现造成学习困难的原因捻有生理因素，也有心理看因素，但更多的是学生衔自身原因。 、志编向性障碍学习无目的规性、无用心性和主动性考，对自我的日常学习抱鸦自暴自弃的态度，把理碎解在校教育的活动看作姚是套在自我身上的精神儒枷锁。 、情感性沼障碍缺乏用心的学习湖动机，成天无精打采，邓做一天和尚撞一天钟。 靴随着时光的推移，知识炸欠帐日益增加，成绩每冲况愈下。 上课有自卑心闺理，不敢举手发言，课渗上不敢正视教师的目光邮，班群众生活中存有恐钩慌感。 久而久之成为学颐习困难学生。 、瓣不良的学习习惯学习菊困难学生通常没有良好丽的学习习惯，对学习缺蔗乏兴趣，把学习当作完效成父母教师交给的差事衍。 他们一般贪玩，上课巡注意力不集中，自控潜痘力差，较随便，上课不淀听讲，练习不完成，课翻前不预习，课后不复习店，作业不能独立完成，膨甚至抄袭作业，拖拉作谢业常有发生，即使有不疫懂的问题也很少请教他整人。 不能用正常的逻辑念思维和合理的推理分析勾来对待学习。 他们对自骆我要求不高，甚至单纯版为应付老师家长，学习诡并没有变成他们内在的甘需要。 、。 环境雕因素，其中家庭教育因革素是造成学生学习困难迹的一个突出因素。 父母搬的文化程度较低，期望亦水平低，他们大多缺乏绽辅导潜力。 有的家长对鼻子女的教育方式简单粗绅暴，缺乏耐心；有的缺支乏教育，缺少关心，放邮纵孩子，甚至认为读书虚无所谓，有的说“我丁不识字不也过得很好。 乖”这大大挫伤了孩子的疚上进心。 有的家长长年荧在外打工，孩子在家无酶人管束总之，家庭驹的文化氛围差，使学生喷的学习受到了干扰，造杰成了学习上的困难。 三缘。 采取措施由于各协种不一样的原因造成了册学生的学习困难，从而黑使这些学生自卑，自暴秧自弃。 但是，他们真的狙是不想上进吗？不是。 相有句格言说得好没有溢不想成为好孩子的儿童瓤。 我们要让他们都抬起身头来走路。 因此，我们误针对造成学习困难的原腐因着重从以下几个方面罐入手。 、引导学习困焦难学生正确认识自我郊学习困难学生不善于亡自我评价、自我决定和斑自我反应，因而容易降敢低学习目标，放下坚持泄不懈的学习努力。 教师痞有职责帮忙他们正确认诡识自我，构成恰当的自邦我意识。 帮忙他们寻找梳学习困难的真正原因，则以利于取长补短，摆脱疫学习困难的困境。 、捂培养良好的学习态度烯正确的学习态度是提阳高学习成绩的重要因素橙。 学习态度端正的学生唾一般学习较为持久、认曳真，即使是自我不感兴循趣的科目和资料，他也起能够对它持比较用心的躁态度，克服困难，坚持认学习。 所以在激发学生詹兴趣的同时，要注重学效生学习态度的培养。 瘁、优化课堂教学的手段指学习困难学生的构侄成有一个过程。 因此他氟们的转变也只能是逐步锗进行的，这是一个渐变帕的过程。 教学由易到难禽，使学生层层有进展，戮处于用心学习状态。 师掘生活动交替进行，多为宜学生带给自我表现的机蟹会，对学生进步及时鼓逊励，发现问题即刻纠正刃。 对待不一样的学生采饰用不一样的教学方法。 掳、教育他们学会如何浸学习。 从某种好处费上说，学习困难学生的熏最大困难是不明白如何减学习，帮忙他们学会如裹何学习的关键就应是掌举握学习策略。 应结合语闸文学科的知识特点，帮疫忙他们掌握控制自我知是觉、注意、记忆和思维夺活动的普通认知策略、险解决本学科问题的特殊衣策略、反省认知策略和跃学习努力程度调控策略蹋等，对学习困难学生改淋善学习肯定是有益的。 吻、激发好奇心，引发取求知欲。 在讲授教屎学资料之前，先提出一肘些与教学资料相关的实恐际生活问题，引起他们痊的好奇心。 为学习困难丸学生创设问题情境，问匿题要小而具体，新颖搞载笑，有启发性，并有适曳当的难度，使他们“跳压一跳摘到桃子”。 引发舀学习困难学生的求知欲鸳，也要注意知识的积累恋。 他们的基础知识较差副，只有当某一知识领域羞内的知识累积到必须程歉度时，才有可能使他们慷对这一领域的知识产生滦求知欲望。 、加强个知别辅导，提高个别辅导魏的质量帮忙学习困弄难学生是一项长期的工婆作。 在课堂教学中要能掖照顾到这些学生，针对修他们的实际状况提出不腿一样的要求，采取不一猩样的教育措施。 对在课瞩堂上没有解决的问题，胰老师帮忙补缺。 为了补兵缺补差，我们要利用空话堂课、自习课对学习困相难学生进行补课。 作业狭要做到区别对