中考语文复习经验交.doc

新老初三老师复习经验交流语文(2010-09-13 18:05:12)转载标签： 中考语文复习经验交流教育 分类： 工作总结 尊敬的各位领导、老师们！ 下午好！ 学校教务处安排我今天下午作为老初三语文老师代表来这里发言，谈谈2010届初三语文复习的经验，说实话，坐在这里，我诚惶诚恐：一则是因为我虽然已经在初中教过了两轮，但总结归纳的工作做得尚不够好，恐有负学校所托，不能给在坐的新初三语文老师提供半点有价值的东西；二则是因为在坐的新初三语文老师都是驰骋战场久经考验的沙场老将，临战经验丰富，作战技术娴熟。不过，即来之，则讲之。下面，我就说说2010届初三语文中考复习的一些做法，谈不上经验，不当之处还请各位老师批评指正。 一、研读考试说明 搜集有用信息 考试说明一发下来，我们备课组就组织进行了集中研读，通过研读，我们把握了考试的变化和新动向。如：考试说明中有一条是这样表述的：现代文阅读淡化文体。针对这一变化，我们备课组及时调整了复习的方向，明确了散文阅读一定会考。于是，我们在侧重复习散文阅读的时候，又在思考淡化了文体之后的第二篇现代文阅读会怎么来考。带着这个疑问，我们到处搜集有用的信息：省市中考研讨会上有我们的身影，江西教育信息网南昌教研网等网络上都留下了我们鼠标点击的痕迹。功夫不负有心人，经过几天的搜索，我们终于在网络上找到了省教研员刘珊老师在省中考研讨会上全文发言稿，依据发言稿中列出的第二篇现代文考察的要点和能力要求，我们又重新找回了复习的方向。事实证明：2010年的中考确实是体现了考试说明中的这一变化，而我们及时调整的复习策略也没有让学生在这道题上吃亏。 二、统一复习步调 加强备课研讨 3月10日，结束新课之后，在备课组长王老师的安排和组织下，我们老初三语文备课组的四位老师聚在一起商讨、决定了按照先文言文、再古诗词（鉴赏）、然后是基础知识，最后是现代文阅读的这样一个第一轮复习顺序，同时，把古诗词和文言文的背诵默写以及作文复习穿插在其中。这样的复习思路，避免了复习时的盲目和无序，统一了复习的步调，在一定程度上提高了复习的效率。此外，在保持复习进度一致性的同时，我们四位老师还进行了分工（按积累运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四块），结合2004至2009年的南昌市中考题以及近年来其它省市一些有代表性的题目进行复习研讨，从中挖掘有价值的信息来指导中考的分块复习。例如：通过对古诗文中考题的研讨，我们归纳出了历年该题考察的角度、考察的内容等有价值的信息，在古诗文复习过程中，就利用这些信息作指导，深挖课本和教参，加强备课研讨，尽量把可能考到的知识点都教给学生，引导学生理解、消化。简单点说就是：在安排好复习顺序后，我们四位老师既加强了对历年中考试题的研究，又加强了平时复习的研讨。以中考试题的研究来指导和引领平时的复习研讨。 三、订用有效资料 提高复习效果 进入总复习之前，就有不少书商到年级组办公室来推销复习资料，但我们都没有予以理会。在咨询了上几届老初三语文老师之后，我们一致决定选用新中考短平快作为第一轮复习的同步训练和测试资料。该资料按复习板块汇集了近三年的经典中考试题，有较强的参考和训练价值。在复习文言文的过程中，我们就采取复习一篇，测试一篇的做法，让学生更进一步地巩固课堂所复习到的重要知识要点。持续的测试结果表明：学生的成绩稳中有升，对重点文言文篇目的知识要点掌握得越来越牢固，运用得越来越熟练。复习的效果得到了较大的提高。第三轮复习的时候，针对语文学科省市中考出题的特点，我们订用了2010年南昌市中考试题猜想卷进行有选择性地综合性测试或训练，同时，我们四位老师还备齐了六张2010年江西省中考样卷，从中挑选了一些有代表性的试题进行精练精讲，如此一来，既契合了南昌市中考语文出卷的模式，又开阔了学生的视野，一定程度上提高了复习的效果。 四、考前技巧指导 减少低级丢分 6月16日上午，在年级组的安排下，我们四位老师均在自己任教的班级进行了考前的答题技巧以及答题规范化指导，讲清了每种题型的答题技巧以及如何规范答题。例如：明确了现代文阅读答题的原则答案不在你的脑子里，答案只在原文中；理清了现代文阅读的一般步骤：整体感知梳理文脉把握主题代入问题确定范围前后推敲锤练语言得出答案。同时，还提醒了学生在考场上作文拿高分的“六个一”写作技巧：一个靓丽的题目、一个引人入胜的开头、一句点明主旨的话、一个耐人寻味的结尾、一个整洁的卷面、一个错落有致的段落安排，别出心裁的构思。此外，我们还反复叮嘱学生一定要注意书写的工整、干净，千万不要涂涂改改，虽然今年的中考试卷上没有明确标明卷面书写分，但是在阅卷老师那里有隐性的书写分。以上就是我发言的全部内容，耽误大家这么久的时间，非常抱歉，同时，也感谢大家的聆听，谢谢！最后，预祝新初三稳扎稳打，步步为营，不断前进，在2011年的6月谱写附中历史上的新篇章！初三语文要快教，我们通常半年上完一年的课，年后是分类复习，之中要研究大量各省的中考习题，我通常是分：基础知识复习，如常见错字，特别要注意成语中容易用错的字。诗歌复习。重点古文复习。现代文阅读分类复习，记叙文，说明文，议论文，三类问题在复习时要抓规律，其中记叙文在中考中最容易丢分。说明文无非是说明的方法，语言的准确性，事物的特点，很好把握。议论文也是论据，论点，论证的方法。但是复习时要特别注意让学生区别说明方法和论证方法。最后是写作突击，应试作文。不要怕，应试的东西最好教，只要是平时留心学生在哪块比较欠缺，就很好把握。不要紧的，我以前刚接初三时，也是紧张的要死，天天问别人，初三了，我该怎么办啊？没人能给个说法，让我放心。那初三也就一天一天地来啦。于是，一点一滴地学罢。这初三也就过来啦，还好，第一次带初三班主任，还教初三语文，历史。中考时，校内语文前五名，我们班占三个。有点惊讶。过来再看的话，心想明年还会教初三，可能会好很多，至多心中不紧张啦。说几点：作文要实在，日记每周三次，要学生写成作文式的，当然你可以带题目布置。要详批，成败在此啦。上学期的确要上的快些，下学期要实战呐，不然，你实战少，也不好，学生会紧张。我呢，哈哈，下学期，我课本基本上没上几课，就开始模拟考啦。当然，重点的文言文要学。批考认真！切记，不能随意发下，让他回家做做了事。这和收上来的效果不一样，因为他的时间紧，后期每天平均要做四张试卷，带回家三张！一定不要想当然，要真正去问学生的作业情况，不要以为发下去，他就能完成！我批卷时，都是按真正的要求做，大都紧到0。5分。因材施教。学生哪科缺，哪科优秀，你要帮他分析下。像我们地区，升学主要看等级。我就常找个别学生分析，比如班内有个文科好的同学，中考，语文，历史没问题。当然，我教这两科，我有把握。我就找他，让他最后两个月，这两科只做重要试卷，别的作业全放弃，我不会找他麻烦的。要把时间放在