2019-2020年人教版语文一年级下册《四个太阳》第一课时教学设计.doc

2019-2020年人教版语文一年级下册四个太阳第一课时教学设计教学目标：1、认识13个生字，会写园、因两个生字。2、学习第1、2自然地，理解为什么要画绿绿的和金黄的太阳，读通顺带有生字的句子。3、正确、流利地朗读课文，体会小作者画太阳的美好愿望。教学重点：1、认识13个生字，会写两个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学过程：一、猜谜激趣，导入新课1谜语：晚上不见，白天出现。又红又圆，照亮地面。2揭示谜底，今天我们就学习一篇与太阳有关的课文，出示课题“四个太阳”。3读课题。指导“阳”字的轻声师：有一个小朋友呀他一下子画了四个太阳，你想不想知道画太阳的小朋友心中藏着一个什么愿望？二、初读课文，认记生字师：请你打开书，翻到81页，自由读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。1检查生字：带拼音生字，去拼音生字，词语。2分段读课文。下面老师想请几位小朋友读课文，你觉得请几位合适呢？（4位）为什么？（4段）三、感悟理解，感情朗读1、感悟绿绿的太阳课文读得真不错，我们班的小朋友真棒！今天老师带来了一张照片，你们看你猜这张照片是在什么季节拍的？（中午、夏天）你怎么知道的？是啊，夏天的中午火辣辣的太阳顶在我们的头上，你感觉怎么样？（我觉得很热，身上都是汗。 我觉得快要中暑了。）师：那请小朋友想一想还会有谁觉得很热，用上“谁热得怎么样”说一说。（小狗、小鸟、小鱼、小草、小树、禾苗、土地）师：这时候你最大的愿望是什么？（吹一阵风过来。 能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。 希望太阳躲进云里，然后下一阵雨。）师：是啊，有一个小朋友也和我们一样很讨厌这个火辣辣的太阳，所以他想了一个办法画一个绿绿的太阳（出示图片），你感觉怎样？生A：我感觉很凉快。生B：我觉得身上没有汗了，很舒服。生C：我觉得就像洗了个冷水澡，好凉爽。师：是呀，把绿绿的太阳挂在夏天的天空，高山、田野、街道、校园，到处一片清凉（出示句子）。你能读读这句话，使大家感到清凉吗？自己试试。（生自由读。）我觉得好舒服，就像绿绿的太阳照到了身上。师：谁再来读读这句话？（请数人读。）师：你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话？想读的小朋友站起来一起读。师：绿绿的太阳照到高山，山上的小树又重新舒展开叶子，照到田野，田野里的小花又抬起头了，照到街道，街上的行人不再满头大汗，唉，这绿绿的太阳照到我们的校园，我们就可以在校园里做些什么呢？（看书、游戏、散步） 多凉快啊师：我们一起把清凉带给大家。师小结，是啊，夏天的天空有了这个绿绿的太阳，高山（清凉了），田野（清凉了）街道（清凉了），校园（清凉了），到处（一片清凉），这个绿绿的太阳真神奇！2、感悟金黄的太阳那么这又是一个怎样的太阳呢？ 我们要把它送给谁呢？（秋天） 出示句子齐读在秋天里还有什么是金黄的呢？ 词组练习：金黄的（ ）秋天是个美丽的季节，秋天更是一个丰收的季节，你们看幻灯片师：这么多的水果，可忙坏了金黄的落叶，它正在干什么呀？出示句子指导朗读（ 香甜 ）师：这么香甜的水果你觉得落叶会邀请哪些小伙伴来品尝呢？（蚂蚁、松鼠、燕子、麻雀、小鸟）指导朗读（ 热情 ）师：秋天的水果这样香甜，秋天的落叶如此热情，让我们再去感受一下，读一读吧！师：小朋友们，我们通过学习，明白了课文中的小朋友画绿绿的太阳是为了在炎热的夏天给大家带来清凉，画金黄的太阳是为了在美丽的秋天给小伙伴带去香甜的水果，多么美好的愿望呀，下面老师要带大家一起去秋天的果园摘水果！四、巩固生字，书写指导 1、游戏：摘水果、拣水果。 2、指导书写：因、园 观察， 说说这两个生字的相同和不同的地方。四、课堂总结，表达心愿 小朋友们，其实老师也有一个心愿：我想画个快乐的太阳，送给小朋友们，希望大家每天都有好心情。 送给大家一首好听的、快乐的歌曲种太阳附送：2019-2020年人教版语文一年级下册夏夜多美教案附教学反思教学理念：本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力的空间。通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求表现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教学目标：1、知识目标：（1）认识：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。2、技能目标：（1）培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力。（2）通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。3情感目标：（1）运用多种方法，激发学生学习兴趣。（2）对学生进行助人为乐的教育。（3）培养学生喜欢童话的情感。学习重点：1、认识13个生字，会写6个字。2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。教学方法：自主、合作、探究法。教具：多媒体课件、生字卡片过程设计：一、创设情境、导入课题：同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起一去看看吧！二、动画欣赏，整体感知。1课件出示根据课文插图制作的动画。2故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片。）这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，自由读文。自评：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。三、初读课文，学习生字1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确。2、用课件出示带有生字的句子，指名读一读，同桌读一读。3、出示生字卡片开火车领读（组词）4、抢读，看谁读得快。四、朗读感悟1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物？为什么？2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读。课件出示小动物的对话（1）喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。（2）指名读（3）评价谁读得好？为什么？3、同学们读得很好，老师也想读一读，教师范读后三个自然段。自评：放手让学生在积极主动思维和情感活动中，加深对课文的理解。4、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也很美。我们同学画的夏夜美不美，同学们一起来欣赏，（出示实物投影）自评：出示课前布置学生的作品，激发了学生的成就感，调动学生的学习兴趣。五、实践活动：我说夏夜美1、请同学们分小组说，先在组内说，可以拿作品介绍给小朋友，然后指名到前面说。2、评一评3、发奖品自评：这一环节给学生创造学习提供空间，发展学生丰富的想象力。六、巩固识字1、读字卡（组词）2、游戏（猜字）3、揭彩色板七、作业设计画出你眼中的夏夜，并写几句话。教学反思：这节课充分体观了以学生发展为体的新课念。在教学过程中，注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。一、动画的设置不仅巧妙地导入了新课，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，有了美好的情感体验，而且