2019-2020年五年级语文上册 寓言二则 4教案 语文A版.doc

2019-2020年五年级语文上册 寓言二则 4教案 语文A版教学要求1. 知识与技能（1） 学习并掌握本课的生字新词（2） 理解寓言所述内容，能用自己的话说故事，体会故事所蕴含的寓意。（3） 正确流利的朗读课文，背诵课文。2. 过程与方法以学生为主体，引导学生自主、合作、探究，组织学生结合注释理解文言文的意思，再说故事的过程中，不断的深化对课文内容的理解，从而感悟寓言的寓意。3. 情感、态度与价值观（1） 教育学生必须有真才实学，不能自欺欺人。（2） 引导学生树立争取的处事方法，不能太教条了，凡事要根据实际情况灵活处理。重点难点1. 结合注释，理解文言文的意思2. 感悟寓言中所蕴含的寓意课时划分两课时教 学 设 计第一课时教学目标1. 学习滥竽充数，学习并掌握本课的生字新词2. 理解意思，体会寓意3. 正确流利的朗读课文，背诵课文。教具准备1. 搜集到的韩非子的资料2. 古筝音乐教学过程一、 介绍寓言，导入新课1. 带学生温习语言的资料，回忆什么是寓言寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝谕或讽刺意味的故事。他不但具备劝谕、讽刺的功能，而且是一种有故事情节的文学作品。2. 教师板书课题，导入新课3. 介绍韩非子（参看韩非子的资料）二、 读准、读通课文1. 教师示范读课文，要求学生注意文言文的停顿。2. 学生借助自读课文，掌握本课中生字新词。3. 检查学生自读生字的情况。4. 指明读课文，教师适当的指导5. 逐句指导学生读课文，读好文言文6. 教师播放古筝音乐，配乐读课文。以读为主，通过形式多样的朗读，让学生读出文言文的味道，从读起来觉得拗口到能逐步的感受文言文的音律美，使学生感受到祖国传统文化的璀璨，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。三、 结合注释，读懂文言文1. 指导学生如何读懂文言文（1） 结合注释，理解句中难懂的词的意思，从而理解整句的意思。（2） 引导学生总结理解句子意思的方法。2. 学生以小组为单位，理解课文的意思。3. 集体反馈，对照文中的大意检测自读情况。四、 说故事，明里1. 指名用自己的话说一说这个故事2. 讨论：齐宣王死后，南郭为什么要逃走？3. 拓展思维：如果你在路上碰到了落荒而逃的南郭处事，你会怎么劝他呢？4. 教师小结：是呀，南郭处事没有真才实学，总有一天会别人们发现的。这则寓言故事告诉我们，没有真才实学，靠假冒过日子，是长久不了的。五、 课堂小结千百年来，这个故事，一直被人们广为传颂。南郭处事的行为骗得了一时，骗不了一世。同学们一定要勤学苦练，使自己具有真才实学。六、 布置作业1. 抄写本课的生字新词2. 背诵滥竽充数板书设计滥竽充数宣王 必三百人 混缗王 一一听之 逃寓意：一个没有真才实学的人，靠欺骗假冒过日子是长久不了的。第二课时教学目标1. 学习郑人买履，学习并掌握本课的生字新词2. 理解文言文的含义，体会他的寓意。3. 正确流利的朗读课文，背诵课文。教学过程一、 谈话引入，揭示课题1. 同学们上街买过鞋吗？怎么买到的鞋？古时候有个郑国人也上街，发生了一件有意思的事情，是怎么回事呢？一起学文吧！2. 板书课题，读题二、 初读感知，掌握生字1. 初读，提读文要求：读准滋阴，注意停顿的地方，难懂的句子多读几遍，争取读流利。2. 指名读一读全文，指导生字3. 再读课文，整体感知课文内容三、 结合注释，理解意思1. 教师指导：读懂文言文最关键得理解每一句话所表达的意思。利用上节课总结的学习方法，结合文中的注释，读懂郑人买履的意思。2. 全班交流归纳3. 重点理解句子中“之”的意思（1） 先自度其足而置之其坐，置之市而忘操之。（2） 反归取之（3） 何不试之以足4. 指导朗读，熟读成诵，配乐体会四、 课堂小结1. 读了这个故事，你认为这个买履最后不得履的认可笑在哪里？你想用一个什么词来形容这个人？为什么？2. 这个故事让你想到了什么？3. 教师小结：这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋，因之相信量好的尺寸去不相信自己的脚，结果没有买到鞋的故事。讽刺世上很多人不顾实际情况，只相信教条的做法。五、 布置作业1. 背诵郑人买履2. 再找一两则寓言读一读。板书设计郑人买履忘持度 返归取之宁信度 无自信也附送：2019-2020年五年级语文上册 寓言二则-滥竽充数 1教案 语文A版教学目标：知识目标：使学生正确地理解滥竽充数这则寓言故事的内容。能力目标：学生懂得滥竽充数的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。情感目标：使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学过程：一、导入新课。1.今天，我们继续学习寓言二则中的第二则寓言。 请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。2.学生反馈 师：这个故事就是我们今天要学的寓言滥竽充数。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数）3.师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？ 竽：簧管乐器。充数：凑数。 师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。） 师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二、围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容）1.师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2.讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）（1）分组讨论，理解课文。（2）大组交流，切透课文。 （3）板书小结，深化课文。爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表，理解寓意。1.师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，滥竽充数这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。听竽者 喜欢 南郭先生的做法 南郭先生的结果 师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。2.学生讨论填表。3.学生反馈，教师适机指导朗读。4.师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？板书：真才实学严格把关。师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。四、联系实际，深化寓意。师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。说说我们身边的南郭先生五、课后延伸。1.师：这