2019年四年级语文上册第7单元25.为中华之崛起而读书课课练(新人教版).doc

2019年四年级语文上册第7单元25.为中华之崛起而读书课课练(新人教版)一、拼准确，写规范。z ji cho rng xn jng chng ch 二、选词填空。1.在沈阳租界，周恩来看见外国人的汽车轧死了中国人，扬长而去。中国的警官不但不敢扣留凶手，反而_（A训骂 B斥责 C训斥）死者的家属_（A阻碍 B妨碍 C妨害）交通。2.受到群众_（A责问 B质问 C询问）之后，警官说：“这是治外法权，有什么办法!”3.这是多么_（A宽广 B宽阔 C广阔）的心胸啊!三、我会给下面的句子加上标点。1.那是外国租界地 伯父指着一片繁华 热闹的地方对周恩来说 没事可不要到那个地方去玩啊2.那又是为什么呢 周恩来打破沙锅问到底3.周恩来清晰而坚定地回答道 为中华之崛起而读书四、按要求改写句子。1.中日巡警不惩处肇事的洋人。中日巡警把这个妇女训斥了一通。（把这两句话合并为一句话） _2.这是中国的土地。（改为反问句） _3.中国人不想受帝国主义欺凌。要振兴中华。（用关联词语连成一句话） _五、阅读短文，回答问题。人各有志。千百年来，对于为什么而读书有过多种不同的答案。“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”许多人为了个人的升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。门敲开了，书就丢到一边去了，门敲不开，书对他们也不再有什么用处了。渺小的目的，当然不可能产生持久而伟大的动力。周恩来根本反对只是为个人找出路而读书。1913年，他考上了天津南开学校。有一次，大家讨论为什么上中学的问题。有的同学说，南开很有名，在这里毕了业，就能有个好前途。周恩来却说：我们生活在20世纪列强竞争的时代，国家贫弱不振，外国侵略者一天紧逼一天，眼看中国就要灭亡，青年人怎么能只想个人的前途呢？只有国家独立富强了，个人才能有前途。1.为下面两个词分别找出它们的反义词。伟大 富强 2.划横线句子用的是什么修辞手法，“敲门砖”的具体含义是什么？ 3.“周恩来却说”这个词语后面用了冒号加以停顿，为什么“说”的内容不用引号呢？ 4.在讨论为什么上中学的问题上，为了突出少年周恩来为整个国家、整个民族的伟大目标而读书，文章采用什么方法给我们以鲜明、深刻的印象？ 六、你还搜集了哪些周恩来的名言？积累下来吧。 附送：2019年四年级语文上册第7单元26.那片绿绿的爬山虎课时测试(新人教版) (I)字词模块一、看拼音写词语。tu jin yn lin shn diohn n zo r rn qi二、给加点字选择正确的读音，画“”。一幅(ff) 姓肖(xioxio)摇曳(yy) 模糊(mm)三、把括号里不能搭配的词，用“”划掉。交谈(融洽恰当)珍惜(树木粮食)动作(优美优秀)挡住(视力视线)讨论(强烈热烈)改正(问题错误)四、选词填空。温柔温和1阳光都变成绿色的，像()的小精灵在上面跳跃。2老师()地对我说：“只要认真写，认真改，就能写好作文。”继续连续3白求恩大夫在手术台上()工作了几十个小时。4老师坐在椅子上休息了片刻，又()上课。亲热亲密亲切5乡亲们围着子弟兵()地问寒问暖。6叶老先生的()之中蕴含着认真。7小红是我最()的朋友。句子模块五、修改病句。1我非常庆贺，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。_2老师夸耀我们进步了。_3本子上到处满是红色的圈。_4回到家，仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。_六、带着问题来读书。1课文是_的文章。A状物B写事C写景2“我”到叶老家里做客，_次具体描写了叶老院中的爬山虎，分别是_。读写模块七、课外阅读。师恩难忘那年正月新春，我不满六周岁，便到邻近的乡村小学去读书。这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田。17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，最后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出手指念叨着：“八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来了，变成了一座大花园。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！1读准多音字，在加点字的正确读音下画横线。正月(zhnzhn)想折下一枝来(shzhzh)2联系上下文解释词语：身临其境：_。3读了文章后，你觉得田老师是个怎样的老师？请用三个四字词语概括。_4“八枝，九枝，十枝。”这句话中的省略号的作用是_。5课题是“师恩难忘”，我们和作者一样，感同身受，每天都浸润在“师恩”中，你觉得“师恩”是指：_。6“谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。_7请你写一句赞美老师的诗句。_参考答案一、略二、略三、恰当树木优秀视力强烈问题四、1.温柔2.温和3.连续4.继续5.亲热6.亲切7.亲密五、1.我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。2.老师夸奖我们进步了。3.本子上到处是红色的圈。4.回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。六、1.B2.两下午，阳光照耀下；黄昏，落日余晖映照下七、1.zhnzh2.亲身到了那个境地，形容感受深切3.循循善诱诲人不倦教导有方4.