云天化中学2017年初一招生思维测试语文.docx

云天化中学2017年初一招生思维测试(语文卷)1、 基础知识（25分）1、 根据读音，写出相应的汉字。（每空0.5分，共5分）Yn ( )席 （ ）王爷 房（ ） （ ）革 婉（ ）Y ( )和园 （ ）族 逶（ ） （ ）笑大方 （ ）腺2、 下列成语书写正确的一组是（ ）（2分）A 穿流不息 邯郸学步 完璧归赵 头头是道B 锲而不舍 不记其数 别出心裁 郑人买履C 浅尝辄止 囫囵吞枣 负荆请罪 首屈一指D 再接再厉 奋笔疾书 墨守成规 络绎不决3、 将下列选项依次填入文段的横线处，正确顺序的选项是（ ）（2分）时间飞了，_；皱纹深了，_；泪水干了，；太阳落了，。每一个泪痕生动起来。梦的脚印留了下来。月亮的笑容浮现出来。躺在里面的故事丰盈起来。A B C D 4、 判断，正确的请在括号里打“”，错误的打“”（4分） “辛”用部首查字法应查“辛”部。（ ） “鼎”的第10 画的名称是横折。（ ） “查、解、燕、宁”四个姓氏的正确读音是“zh xe yn nn”( ) “女儿、玻璃、迷糊、孔子”读法特点上是一致的。（ ）5、 安要求写句子。（每句1分，共12分） 难道我不知道那个人是他的哥哥吗？（变为双重否定句）_ _ 漓江的水静得让你感觉不到它在流动。（缩句）_ _ 李明对妈妈说，他要买一本参考书，请妈妈给他15元钱。（改为直接引语）_ 明明跑步很快。（变为否定句）_ 能否帮助孩子树立正确的得失观，是使他们形成良好人生观的关键。（改病句）_ _ 模仿例句，选取恰当的事物，写一句有哲理的话。例：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。_ _积累运用（26分）6、 “横眉冷对千夫指、俯身甘为孺子牛”赞扬的人是（ ）7、 写出成语故事相关人物和名作作者：韦编三绝（），舌战群雄（）；哈姆雷特（），最后的晚餐（）（分）8、 请在这幅对联上填上最合适的字，“青山原不老为（）白头，绿水本无忧因（）皱面。”（分）9、 赠别诗在我国古诗中占有重要地位，许多著名诗人都有优秀作品，王勃的送杜少府之任蜀州写道：_，_；王维的送元二使安西写道：_，_；高适的别董大写道：_，_”王昌龄的芙蓉楼送辛渐写道：，_；（分）10、 花草无语，文人有意，花草折射出人的精神魅力，菊花里有陶渊明的隐士情怀：“，_；”翠竹里有郑燮高洁的情操：“_，_；”。（分）11、 我国首次载人飞船的宇航员是_。（分）12、 “三更灯火五更鸡，_ _”时时提醒我们要珍惜时间，勤奋努力。（分）13、 子曰：“三人行，必有我师，_ _，_。”（分）14、 在文学历史长河中涌现出许多励志作家，如简爱的作者_ ；假如给我三天光明的作者_ _；时间简史的作者_。（分）15、 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”是我国古典名著的开篇词，作者是_。16、 我热心地帮小勇指出错误，他却一点不领情，反而讥笑我说：“_，”我也很生气地说：“_”。（填歇后语）（分）三、阅读（19分）(一）甲文好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。乙文（片段）雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说不是天地给我的恩泽？17、 乙文中的加点的“这”指什么？（1分）18、 甲、乙两文所选题材相同，但题材不同，甲文是（ ），乙文是（ ）（2分）19、 甲、乙两文描写的雨分别有什么特点？（2分）20、 两文共同写出了两位作者（ ）之情。（1分）（2） 总有一刻，不同寻常那天，我转过街角的时候，见一个孩子站在超市门口，呆呆的望着那个卖冰激凌的人，不走。他是个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又装在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往。他不禁舔舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个！”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。“不，咱们不吃这个，咱们走！”旁边那个推自行车的女人，是孩子的妈妈，她一边说，一边拽住孩子的手就要走。“不，我不走，我要！”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。“那个东西凉，吃了肚子疼！”“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼”“不，那也得等你爸爸回来再买。”“不，爸爸到老远老远的地方挣钱去了，我就现在要！”这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅了一眼。“妈妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”“是.你管它是什么味儿！”母亲见孩子任然拗着不走，有些急了，猛然地抽泣着，样子委屈极了。好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑虑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。这是，一个衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前，要了两只冰激凌。她把其中一支递给她的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前蹲了下来，把剩下的那支冰激凌递给了他。“给，亮亮，别哭了，妈妈不给你买，阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说：“几个月不见，亮亮又长高了！”说完后，她站起来，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领着她的儿子走开了。孩子不哭了，_走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯着妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮？”妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。”“那你怎么知道他叫亮亮？为什么要给他买冰激凌？”孩子依旧寻根到底，想要弄个明白。妇人笑了，说：“孩子，不要问那么多了，等你长大后，妈妈再告诉你，”也许，若干年后，妇人早已忘记了这件事情，而她的儿子也忘了要问妈妈答案。但这已经不重要了，重要的是：当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。21、 根据上下文内容，在横线上补充句子。（2分）22、 文章第1自然段人物描写中使用了哪些描写方法？（2分）23、 文章两次描写周围人的反应，有什么用意？（2分）24、 从结构、内容上看，文章结尾有什么表达效果？（2分）25、 你认为本