山东省威海市二中高中语文《滕王阁序》导学案 新人教版必修4.doc

山东省威海市二中高中语文滕王阁序导学案 新人教版必修4【新课标解读】1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。2、能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。3、阅读语言文字方面的著作，尝试用所学的知识和方法解释语言文字运用中的现象，探索有关问题。【总体学习目标】1、了解作者、序及骈文的有关知识。2、熟习文中典故，并掌握重要的词语的意义。3、体会并能用自己的语言再现文中壮美的景物。4、感受并能说出文中抒发的复杂感情。 过程和方法：诵读、品味、自主学习、合作交流学习重难点：2、3、4学习课时：3课时学习过程：【第一课时】【学习目标】检查预习；熟习文中典故，并掌握重要的词语的意义。【学习重点】掌握重要的词语的意义【学习过程】【课前导学】一、知识链接1、关于作者：王勃，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。他是初唐一位才华出众的青年诗人，少年聪慧，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰。后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年(公元675年)，王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的滕王阁序。随后，在前往交趾时渡海溺水，惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。他们的作品突破了齐梁以来形式主义的绮丽诗风的束缚，对开创唐代新诗风有一定的贡献。王勃的著作很多，但大多已经亡失，今存王子安集十六卷。2、关于滕王阁滕王阁是唐永徽四年（653年）高祖子滕王李元婴做洪州都督时所建，以封号为名，故址在今江西南昌市附近。上元二年（675年）九月，王勃前往南海交趾探望父亲，路经洪州，恰逢都督阎公在滕王阁大宴宾客。王勃参加了宴会，即席赋诗并写成此秋日登洪府滕王阁饯别序（简称滕王阁序）。另有一说认为此文是王勃十四岁时所写。谓当时其父官六合县令，王勃前往省亲路过洪州。唐摭言卷五说：“王勃著滕王阁序时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：南昌故郡，洪都新府，公曰：是亦老生常谈。又报云星分翼轸，地接衡庐，公闻之，沉吟不言。又报云 落霞与孤鹜齐飞，长天共秋水一色，公矍然而起，曰：此真天才，当垂不朽矣！遂亟请宴所，极欢而罢。”3、关于“序”序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。滕王阁序是一篇游宴诗集的序，是王勃骈文的代表作。在严格的骈体形式的束缚下，作者充分发挥骈文特有的表现手段，熔对偶、声韵、事典、辞藻于一炉，又运散文之气于骈偶之中，严整中呈行云流水之势。通篇词采绚丽，对仗工整，依次写来，气势奔放自然，绝无堆砌铺陈之病。4、关于“骈文” 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。5、朗读指导本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。（3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。二、字词积累自读文本，读准下列加点字的读音翼轸 瓯越 陈蕃之榻 台隍 棨戟 懿范 襜帷 胜饯 潦水 骖騑 崇阿 鹤汀凫渚 萦回 冈峦 秀闼 雕甍 骇瞩 闾阎 钟鸣鼎食 舸舰 舳 云销雨霁 彩彻 孤鹜 彭蠡 衡阳之浦 遥襟甫畅 逸兴遄飞 爽籁 纤歌 白云遏 睢园 鄙怀 邺水 睇眄 天高地迥 南溟 帝阍 命途多舛 涸辙 北海虽赊 东隅 请缨 宗悫 簪笏 叨陪 捧袂 盛筵 梓泽丘墟 三、预习导读结合课下注释，熟读文本，在理解的基础上概括每部分主要内容。第一部分（1）： 第二部分（23）： 第三部分（45）： 第四部分（67）： 【课中导学】环节一：了解斜体字的典故，掌握加点字词的意思豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐，襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊彩星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并；穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？ 嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢鄙竭怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。【第二课时】【学习目标】赏析景物；体会感情【学习重点】同上【课中导学】环节二：合作探究1、（23）段是著名的写景段落，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”历来脍炙人口，你是如何赏析的？请把它写下来。你还喜欢哪些句子？请再选一处，发挥联想和想象，用自己的生动的描绘，再现文中美景。选句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色赏析： 再现句： 2、本文最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，（有的是历史故事，有的是前人文句），以（45）为例，结合典故和直接抒情的语句，思考抒发了作者怎样的人生感慨。 【第三课时】【学习目标】背诵全文【课后导学】熟背课文，并补写课文句子。豫章故郡，洪都新府。_，地接衡庐。_，_。_，_；_，_。雄州雾列，_。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。_，_；_，_。十旬休假，胜友如云；_，_。_，孟学士之词宗；_，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。 时维九月，序属三秋。_，_。俨骖騑于上路，_；_，得天人之旧馆。_，上出重霄；_，下临无地。_，_；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 披绣闼，_，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。_，_；_，_。云销雨霁，彩彻区明。_，秋水共长天一色。渔舟唱晚，_；雁阵惊寒，_。遥襟甫畅，_。_，纤歌凝而白云遏。_，_；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并；_，_。_，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，_。望长安于日下，目吴会于云间。_，_。_，谁悲失路之人？_，_。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？ 嗟乎！时运不齐，_。_，李广难封。_，非无圣主；_，岂乏明时？所赖君子见机，_。老当益壮，_？穷且益坚，_。酌贪泉而觉爽，_。北海虽赊，扶摇可接；_，_。孟尝高洁，空余报国之情；_，_? 勃，三尺微命，一介书生。_，等终军之弱冠；有怀投笔，_。_，奉晨昏于万里；非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，_；_，喜托龙门。杨意不逢，_；钟期既遇，_？ 呜乎！胜地不常，_；兰亭已矣，_。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。_，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。【评价反思】自我反思评价高效能学习的八大学习方法方法一：目 标 激 励法 成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。 方法二：统筹计划学习法正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划。所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法。统筹计划学习法包括四个方面：一是学习目标，二是学习内容，三是时间安排，四是保证落实的措施。只有综合考虑这四个方面，才能订出切实可行的规划。同时计划要因人而异，因事而异，并根据执行情况，适当及时调整。方法三：兴趣引导法使学习兴趣化，是获取成功的特别重要的法则。有的同学虽然很努力地学习，但是却对学习没有兴趣。凡是这种情况，学习效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千万不要只知道积极地去学，光顾着学，傻学，而要想办法培养自己的兴趣。只有将学习积极性转化为学习兴趣之后，你才有可能实现学习效率的飞跃。方法四：高效率学习法 作为学生，谁能够高效地管理时间，科学地利用时间，抓住时间的脉搏，谁就能创造学业的成功，成就人生的辉煌。爱时间就是爱生命，爱生命的每一部分。谁把握住时间，谁就拥有一切。时间就是生命。“一个人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消失。抓紧时间吧，一生只有三天！”现在是你们人生的黄金时期，也是学习知识、吸取知识最有效率的时期，你们应善于管理时间珍惜时间，不虚度年华，使生命失去原本的灿烂光彩。方法五：刨根质疑学习法 学习的过程是由一个“无疑有疑解疑无疑”不断循环往复的过程。学须善思，思后存疑，疑后问，问后知。所以，我们在日常生活和学习过程中，要善于思考，培养“凡事问一个为什么”的习惯。作为一个学生，我们要善于发现问题，敢于向权威挑战，同时又要虚心求教，不耻下问，不懂的问题多问老师，向同学请教。积极参加各种有关学习的交谈、讨论、学习兴趣小组，创设一个与别人交流的良好平台，合作解决问题。方法六：笔 记 学 习法笔墨学习法又称笔记法，是利用记笔记学习的一种方法。在日常的读书、听课、复习的时候，对有一定价值和意义的材料、知识点、问题迅速及时地标记出来，记下来，然后整理成笔记，这对于巩固知识，积累材料，提高学习成绩都具有十分重要的意义。方法七：全 面 预 习法打无准备的仗必输，没有预习的功课一定不会好。要想有一个高效的课堂学习，必须牢牢抓住课前预习这个关键环节。常言道：“凡事预则立，不预则废。”“预”，即准备。预习就是在教师讲课之前，学生阅读教材及相关的内容，为新课学习做好必要的知识准备。我们在预习的时候，要大体了解书本内容，思考重点，发现难点，注意方法，增强预习的主动性、针对性，培养良好的预习习惯。方法八：高 效 听 课法 一个人的学生时代，大部分的学习时