综合练习讲评李言君ppt课件.ppt

讲评6 1 繁文辱节无是生非惹事生非申张正义追本朔源金榜提名好高鹜远白璧无暇上吐下泄宣泻感情九宵云外戊守边疆 2 繁文缛节无事生非惹是生非伸张正义追本溯源金榜题名好高骛远白璧无瑕上吐下泻宣泄感情九霄云外戍守边疆 3 21人 15人 一卷17人 一卷18人 4 15 1 士不可以不弘毅 任重而道远 2 青青子衿 悠悠我心 注意 衿 是衣部旁 3 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 每空1分 5 高弘图 高弘图 字子犹 山东胶州人 万历庚午进士 累官工部侍郎 性伉直 东林 齐 楚 宣 浙之党诋排 而弘图一无所附丽 尝为御史 与逆阉忤 削籍 而名愈高 其在工部 宦者张彝宪督部事 弘图耻 并坐 七疏乞休 帝怒 复罢归 踰年而怀宗思之 召至阙 咨以时事 补南京兵部侍郎 寻擢户部尚书 甲申 福王立 以弘图物望所属 改礼部尚书兼东阁大学士 其江北被兵郡县两年之内蠲其正税等八议 并优旨答之 6 未几 马士英辅政 弘图 张慎言等持正 廷议起废 慎言举用吴甡 士英党诚意伯刘孔昭率诸勋臣斥慎言于朝 声震殿陛 弘图曰 文武各有所司 即文臣中 各部不得侵吏部之权 武臣何得越职 争之 既而士英疏荐阮大铖 曰 大铖名在丹书 非其罪也 人诬之耳 大铖因前奏冤陷 而引弘图为证 以弘图素不附党 必不忌己也 弘图乃曰 大铖顷者陈说 臣不知 无所参驳 若其起用 关系非细 昔崔 魏乱政 先帝首锄大憝 钦定逆案 以遏群邪 大铖与焉 以先帝明察 岂容擅改 即如士英奏 乞下群臣集议 以彰公论 则用大铖亦自光明 士英愤然曰 臣荐大铖 非受贿也 何不光明之有 而卒起大铖为兵部侍郎 7 左懋第之北使也 弘图奏 国书如古称可汗故事 使礼尊会典 不可屈膝以致辱命 当是时 国朝方议遣师南下 而懋第至 守其议倔强不屈 国书无由达 使事不终 南征遂决 议者谓弘图不达时势 执承平故事 以虚文酿祸 然其时廷臣皆莫之计也 其后遣中官督畿辅 浙 闽饷 复设东厂 弘图皆力争之 士英怒 矫旨切责 因力求去 八月 加太子少师 又加太子太保 十月 卒致仕 弘图在阁 士英尚威之 不敢肆志 及去 遂无 忌 时山东已失 弘图流寓吴门 已复渡江入浙东 弘光亡 泣涕绝食 卒于会稽之竹园 逸史曰 金陵立国 弘图与小人同朝 不激不随 持正守直 有足观者 然不能通古今之变 览存亡之势 如北使事宜 犹执承平故事 将为是具文乎 抑欲求当于国事也 弘图虽非济变材 使其幸而当平世 固一贤宰相也 8 13 1 即如士英奏 乞下群臣集议 以彰公论 则用大铖亦自光明 5分 译文 即便如马士英所奏 我请求 把这件事 交给群臣一块商议 使公正的评论得以彰显 那么起用阮大铖也自然就光明正大了 即 下 彰 用 各1分 语句通顺1分 得分点 即 即便 即使 乞 请求 以 来 彰 彰显 则 那么 自 自然地 既而士英疏荐阮大铖 曰 大铖名在丹书 非其罪也 人诬之耳 大铖因前奏冤陷 而引弘图为证 以弘图素不附党 必不忌己也 弘图乃曰 若其起用 关系非细 以先帝明察 岂容擅改 9 2 议者谓弘图不达时势 执承平故事 以虚文酿祸 然其时廷臣皆莫之计也 5分 译文 评论这件事的人认为高弘图不明白当时的形势 坚持天下太平时的旧例 因没有意义的礼仪酿成祸患 但当时朝廷大臣也没有人能想出办法 达 执 故事 莫之计 各1分 语句通顺1分 得分点 谓 认为 达 通晓 执 坚持 承平 太平 故事 旧例 以 因 介词 莫之计 宾语前置 莫 没有人 10 14 1 这首词语言朴实无华 平易晓畅 2分 词中 浑过了 老夫 恋杀 青山未必留人 等口语化 通俗易懂 富有生活气息 2分 答出语言风格特点2分 结合语句 词语分析成理2分 明白晓畅与委婉含蓄 2 通过 朱颜老 白发添 浑过了 等词汇表达了岁月无情 人生易老的感慨 通过 地迥无尘 一片闲云 表达了作者洒脱闲逸 恬淡自在的人生态度 每点2分 其它分析言之有理亦可 有壮志难酬吗 11 16 1 用于自喻 多描述自己某种可怜糟糕的经历 1分 表达自嘲和无奈 1分 2 用于喻物 多描述令人不满意的状态 1分 表达抱怨和嫌弃 1分 4分 每题2分 意思对即可 17 人们崇尚的颜色并不一样 2分 人们无不把红色当成喜庆吉祥的象征 或 红色已经被视为中国人的文化符号 2分 4分 每点2分 意思对即可 12 18 示例 患者到院后 有卡患者到收费窗口充值挂号或到分诊台挂号 1分 无卡患者 如果带着身份证 先到收费窗口办卡 并充值挂号 1分 如果未带身份证 则先到导诊台填写办卡申请单 然后去收费窗口办卡 最后去收费窗口充值挂号 1分 整体顺序占1分 13 下面是某校 中华文化体验 计划的初步构思框架 请把这个构思写成一段话 要求内容完整 表述准确 语言连贯 不超过85个字 6分 14 本次 中华文化体验 计划开设旗袍 围棋 国画三个讲座 并开展三项活动 利用体育课体验太极拳 利用手工课体验中国结和剪纸艺术 年终举行太极拳表演和作品展示 15 19 内容上 描绘了一幅人与家畜相伴而行 和谐自然的乡村生活图景 结构上 引出下文对布鞋的描写 联系旧题 襄阳好风日 结构上 引出 统领 内容上 对襄阳的褒奖20 1 女人对男人的绵绵情思 2 女人对美与快乐的追求 3 勤俭持家的母亲们对家庭的细心呵护 4 留守老人们对乡村生活的眷恋 对命运的坚守 每点1分 共4分 概括文意 逐段分析概括要点 只概括不分析 联系旧题 襄阳这座历史名城有什么特色 16 21 1 运用比喻 拟人手法 将布鞋比作浩瀚如海的高原上的小舟 赋予他们人的情态动作 生动形象 充满生活温情 2 运用比喻手法 将布鞋比作围墙 将鞋垫比作花圃 生动形象地写出了女人们爱美的天性和对欢乐生活的追求 先手法 写出内容 效果作用22 结尾运用想象手法 描写儿时自己穿布鞋奔跑的场景 巧妙地照应了标题 渐行渐远 与开头的 脚印 使文章结构严谨 含蓄地表达了作者对乡村布鞋的怀念 对乡村生活方式的眷恋 余韵悠长 耐人寻味 给人以无尽想象空间 结尾使用描写场景的作用总结手法 描写的内容 照应题目 彰显主旨 表达情感 17 23四川一农民自造飞机 第一次试飞没有成功 再次试飞时因影响交通安全被交警拦下 试飞无限期推迟 近日他又在家造二代飞机 造的飞机酷似F 22战斗机 重要部件全部是自己手工制作 民航主管部门指出 个人擅自制造飞行器上天不合法 对于这种事 你怎么看 18 一 审题材料中出现的三方 农民 自造飞机 试飞受阻交警 依法阻拦民航主管部门 个人擅自制造飞行器上天不合法分析材料中的矛盾所在 一个农民自己制造飞机 却屡屡被阻 写作任务 对于这种事 你怎么看 这种事是什么事 是材料中的矛盾 先概括 再分析 分析的过程兼顾三方 同时不断闪出关键词 我 才能表达你的看法 以理服人 打动阅卷老师 19 立意参考 1 鼓励创新 2 引导创新 规范创新 3 不能好高骛远 不切实际 20 部分学生喝惯心灵鸡汤 同情心泛滥 提笔就写 凭嘛阻止人家 法律为嘛不让人上天 放开那个农民 让他飞 于是名为 有梦想 便可飞 要逆风而飞 莫阻止 由他行 之类的义愤填膺之文便诞生了 这类学生脑子简单 热情勇猛 尚可引导 但是在看问题时罔顾法规和自身性命 任意而写 得不到分啊 还有部分同学无中生有 材料中未表现对农民造飞机行为的评价 部分同学对 重要部件自己手工制造 这样的语句产生了过度理解 认为牛啊 可是同学 你想过安全系数吗 写 有梦想 但要守法 的同学也不在少数 把作文写成了表达 我要做个好小孩 的心灵剖白 惰且浅矣 21 要想上50 还得深入思考这件事 材料所给的事不新鲜 今天某网站又登了一则 安徽农民自主研发潜水艇获国家专利 的新闻 可是学生对这样的事的理解往往是幼稚的 更别说深入思考了 一个懒于思考 读惯心灵鸡汤的学生 难以胜任这样的写作任务 近期印发了一篇刊登于光明日报的文章 面对民间科学家 引导才是正道 就谈到了对于 民科 阐释引力波 的看法 这篇文章谈到 面对 民科 如果一味地讽刺挖苦那些 不靠谱 的想法 对人才的培养以及创新环境的建设是不利的 引导才是良性选择 努力从 不靠谱 的言论中发现闪光点 才是科学的态度 22 一些足够聪明的学生 在读这篇文章后就能学些分析此类问题的方法和角度 便写出了诸如 要尊重 需引导 让创新力适得其所 尊重梦想 佐以调整 之类的文章 这些文章紧扣材料展开分析 对这位自造飞机的农民的创新精神 动手能力予以称赞 也指出其行为欠妥之处 同时从公众安全 主管部门 国家等方面去谈对这类事的处理 尤其是对这类民间富有创新精神的人 他们自己可以怎样去更好地实现梦想 相关部门又可以怎样去支持 23 但现实告诉我们 科技发展到今天 制造一架飞机的确是一个高精尖的复杂而又综合性很强的大工程 特别