小学数学人教2011课标版一年级4、5的分与合.docx_第1页
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文档简介

4、5的分与合教学目标：1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。3、培养学生的合作和与他人交流的能力。教学重点：掌握4和5的组成。教学难点：通过学具的操作理解5以内的数的组成而不是死记硬背。教学课时：1课时教具准备：课件，实物投影仪，学生每人准备5根小棒。教学流程：一、故事引入大家还记得张奶奶家的院子吗？她家的向日葵可以收获葵花籽了。张奶奶想把摘下来的向日葵放到筐子里去，小朋友们愿意帮帮她吗？二、新知展开(一)：摆一摆，探究“4”的组成1、师：小朋友们看看，张奶奶共有几朵向日葵？有几只竹筐？2、师：你能把这4朵向日葵放在放在两个竹筐里吗？（注意哦，每只竹筐都要有向日葵）请你试一试。(学生自由活动，老师巡视)3、学生汇报操作结果，边板书边问：还有不同的分法吗？(根据学生回答情况，教师板书) 4、读分解式 (1)先领读（4可以分成1和3，1和3 合成4；4可以分成2和2,2和2 合成4；4可以分成3和1,3和1合成4）(2)再学生自由地读，同桌对口令(3)全班齐读。5、观察上面数的组成：看看你发现了什么？(可以组织学生讨论，然后再发言)预设：1、从上往下看是“把4分成1和3”，从下往上看是“1和3组成4”。2、尖头对着的数是被分的数，开口对着的两个数是分出来的数。 (二)学生合作：学习5的组成1、师：张奶奶家的玉米也成熟了，你能不能也帮她分一分，放到两个竹筐里？（问：可是我们手上没有玉米，怎么办？答：我们手上有小棒，可以用小棒代替）师：每组小朋友手上都有5根小棒和一张纸。听清老师的要求，同桌两个小朋友合作，1个小朋友用小棒摆一摆，把5根小棒分成两堆，另一个小朋友像老师刚才这样，做好记录。（老师巡视）2、学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问：还有不同的分法吗？（根据学生回答，老师板书）3、读一读师：有谁会读，请你试一试。 （5可以分成1和4，1和4 合成5；5可以分成2和3,2和3 合成5；5可以分成3和2,3和2合成5；5可以分成4和1,4和1合成5）4、观察：请你认真观察上面的4个分解式，看看你发现了什么？预设：1、分出来的第一个数在一个一个变大（按照从小到大的顺序。不遗漏、不重复）三、游戏巩固猜猜有几颗？1、师：老师今天带来了5颗糖，这只手里有1颗，猜一猜另一只手里有几颗？2、师：现在总共有4颗糖，这只手里有2颗，猜一猜另一只手里有几颗？3、师：现在我左手里有2颗糖，右手有1颗糖，合在一起有几颗？四、练习：1、书本第21页的做一做 书本第23页的第3
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