2019年五年级英语上册Unit4WhatcanyoudoPBLet’slearn练习人教pep.doc

2019年五年级英语上册Unit4WhatcanyoudoPBLetslearn练习人教pep一、图文配对。() 1. A. play basketball() 2. B. play pingpong() 3. C. speak English() 4. D. swim() 5. E. cook二、选出每组单词中不同类的一项。() 1. A. basketballB. footballC. too() 2. A. drawB. swimC. can() 3. A. pingpongB. ChineseC. English() 4. A. pipaB. danceC. sing() 5. A. singB. doC. song 三、看图，判断正(T)误(F)。() 1. Can they play basketball? Yes, they can. () 2. Can you cook?No, I cant. I can swim. () 3. Can you play pingpong? Yes, I can. () 4. Can you speak English? No. I can speak Chinese. () 5. Can you dance? No, I can sing. 四、阅读短文，填写表格。Hello! Im Oliver. Im from Canada. I can dance. I can speak English and sing English songs. But I cant play the pipa. I can swim and play volleyball. But I cant do any kung fu. I cant cook and I cant draw cartoons. CansCants答案：一、1. D2. C3. E4. A5. B二、1. C2. C3. A4. A5. C三、1. F2. T3. F4. T5. F四、CansCantsSpeak EnglishDo any kung fuSing English songsPlay the pipaDanceCookSwimDraw cartoonsPlay volleyball附送：2019年五年级英语上册Unit4WhatdoesyourmotherdoLesson20教案人教新版教学目标：能够通过询问获取他人的一些信息，包括职业、工作、工作地点等。教学重点：学习与职业相关的单词。教学难点：学习与职业相关的单词。课前准备：1准备学生卡片、教师卡片、录音机和磁带。2教师和学生准备相册。3教师准备教学挂图和图片。教学步骤与建议：1热身 / 复习（Warming-up / Revision）美化图片1）教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生们。每张图片都是由两部分组成的，上部分为人物，没有明显的职业特征，下部分为工作场所、使用工具或其它与职业相关的内容。2）每组领取自己喜欢的图片，然后小组讨论，根据图片的下部分内容确定图中人物的职业。3）根据讨论结果美化图片，使其具有明显的职业特征。4）每小组展示并解说经过美化的图片，教师和学生共同评价。2新课导入（Presentation）1）教师出示bus conductor人物卡片，与学生展开对话：T: Look, this is my friend, MaryDo you like her?S: YesT: Do you want to know something about her?S: YesT: Then you can ask any question you likeS1: What does she do?T: Shes a bus conductor（加入动作和图解说明）Oh, whose mother is a bus conductor?S2: My mother is a bus conductor教师可以变换句子主语，反复练习。如：Whose father （sister, . ）is a bus conductor?2）教师出示Tom一家的画片，请学生听对话，通过听对话确定 Tom 一家人的职业。对话：A: Look at the pictureIts a picture of Toms familyThis is his mother and this is his fatherB: What does his father do?A: Hes a vetHe takes care of petsB: Is his mother a vet, too?A: No, she isntShes a bus conductorB: I think this girl is his sisterWhat does she do? A: She is a TV reporter分组讨论Tom一家人的职业，确定正确答案，展示讨论结果，教师和学生共同评价。3）教师拿出自己的相册展示给学生（像册上的照片较大，利于学生观看），与学生谈论相册中的人物及职业，涉及到四会单词：bus driver, son, daughter和四会句子：Is your mother a driver? Yes, she isIs your father a farmer? No, he isntHes a bus driver教师应适时示范板书。4）教师把几张照片从相册上取下来，贴在黑板上并标号，请学生根据自己的记忆，在自己的练习本上写出这几个人物的职业及他们与教师的关系，看谁写得正确、规范、漂亮。5）小组讨论，核对结果。6）教师请几位学生到黑板上板书。教师和学生共同评价。3趣味操练（Practice）采访活动：通过采访了解本班哪些学生的父母、兄弟、姐妹及朋友是farmer, bus driver, TV reporter, vet。1）学生拿出自己的小相册，分组谈论相册中人物的职业及人物之间的关系，引导学生重点围绕farmer, bus driver, TV reporter, vet等几个职业进行谈论。2）学生进行采访活动，重点采访谁的父母、兄弟、姐妹及朋友是farmer, bus driver, TV reporter, vet。3）分组交流归纳采访结果，写在练习