数学人教版七年级下册10.2直方图（第一课时）教学设计.docx

“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称： 10.2 直方图 （第1课时） 姓名黄钟祥工作单位云南省普洱市澜沧县糯福乡中学年级学科七年级教材版本人民教育出版社2012年6月第一版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）这节主要研究频数分布直方图，是这部分内容的第1课时直方图是本学段学生学习的一种新的统计图用直方图可以直观展示数据的分布状态，用于对总体的分布特征进行推断本节课是对直方图的初步理解和应用.学习重点： 画频数分布直方图 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1、 初步了解频数分布直方图及相关概念；2、 会画频数分布直方图。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）直方图是本学段学生学习的一种新的统计图直方图的绘制是否合理、准确，直接对数据分析造成影响通过本节课学习，让学生初步了解了直方图画法，本节课意在学习直方图的画法。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）1、 复习引入（复习前面学习过的描述数据的方法，引入新方法）；2、 从认识新图形（让学生对本节重点有总体思考方向）；3、 从实际问题出发，探索新方法（教会学生解读题目，根据条件及要求梳理解题思路并探索解题方法）；4、 归纳小结（小结画直方图的步骤，加深本节课的重点认识）；5、 布置作业（巩固练习，加深记忆）。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图复习提问：我们以前学习过的描述数据的方法有哪些？各方法有什么特点？回答： 统计表、条形图、折线图、扇形图. 复习前面学习过的描述数据的方法，引入新方法1、展示新图形2、展示实际问题一： 1、观察思考；2、探索新问题，找出解题方法及解题步骤。1、让学生对本节重点有总体思考方向；2、教会学生解读题目，根据条件及要求梳理解题思路并探索解题方法。进一步加深巩固使用直方图释数据中蕴含的信息小结提问：结合刚才解决实际问题的过程，请你说说应用直方图解决问题的步骤及直方图描述数据中的特点（1）计算最大与最小值的差；（2）决定组距和组数； （3）画出频数分布表；（4）画出频数分布直方图。小结应用直方图解决问题的步骤及直方图描述数据中的特点，加深本节课的重点认识布置作业习题10.2第 2、4题 课后完成并上交作业巩固练习，查缺补漏六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）教 师黄钟祥科目数学课 题10.2 直方图 （第2课时）课 型新授课评价 项目评 价 要 点评价结果优良中合格差教学目标设计认知领域目标、动作技能领域目标和情感领域目标设计的完整性、适切性和可操作性2018161412教学策略设计1策略符合现代教学规律和教学原则，体现教学的主导性和主体性； 2教学内容精心组织，容量恰当，重点突出，体现内容的有效性、系统性和有序性； 3重视启发，活跃思维，方式、方法多样，选择适当；教学环节紧凑、合理； 4教学媒体使用适时、适量、适度、有效。 5教学结构组合优化，优质高效。5045413836教学评价设计1形成性评价：提问、练习、测试等形式多样、反馈强化及时、内容设计合理，要求适度； 2总结性评价：知识覆盖面达 80% 以上，突出教学的重点和难点，又重视实践分析能力和综合能力的测评。3026221712总 评总评 级别优良中合格差总评 得分10090898079706960 59评语七、教学板书（本节课的教学板书）10.2 直方图 （第2课时）1、相关概念：极差：组距：组数：频数：2、画频数分布直方图的步骤：计算最大与最小值的差（求极差）