2019年二年级语文下册《月亮湾》导学案苏教版.doc

2019年二年级语文下册月亮湾导学案苏教版一， 成功学习1. 成功目标（1） 学会本课八个生字，理解词语意思（2） 能正确流利的朗读课文（3） 初步理解课文内容，感受换面，知道这是农村的一道风景2. 成功自学（1） 自由读课文，画出生字（2） 和同桌互读生字词，并纠正字词音3. 成功量学：ro shng p do yng yu liang wn hun hun de绕 上坡 倒映 月亮湾 缓缓地li to hu b sh l yu yu qng qng de流 桃花 不时 绿油油 清清的（1）自己读一读生字词（2）和同桌一起读一读，并且纠正读音4.导读自学（1）自由读课文标出生字词，读音要准确（2）给每个自然段标出序号(3)仔细读一读课文，文中讲的是什么内容5.自学生字（1）本课生字都是（ ）结构（2）“朝”字部首是（ ），课文中“朝霞”的读音是（ ），它是多音字，另一个读音是（ ），并组词（ ）。 “像”字要和（ ）字区别开，“缓”字要和（ ）字分开，“坡”字要和（ ）区别开。二、成功展示小组商量由谁来回答哪个问题三、成功检测1.看拼音写词语ro shng p do yng yu liang wn hun hun de( ) ( ) ( ) ( ) ( )li to hu b sh l yu yu qng qng de( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.辨字组词湾（ ） 绕（ ） 缓（ ） 坡（ ）像（ ）弯（ ）晓（ ）暖（ ）泼（ ）象（ ）课题月亮湾第二课时 主备人：一、成功学习1.成功目标（1）理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情（2）会用“因为所以”解释月亮湾的由来2.温故互查（1）抽读词语绕 上坡 倒映 月亮湾 缓缓地 流 桃花 不时 绿油油 清清的（2）抽查小组读课文3.成功自学（1）仔细观察图画，按照小河-河上河里河岸农田的顺序和同桌讨论村前的景色（2）读第二自然段，找出不理解的地方在小组里交流用“因为所以”的句式说说村子为什么叫月亮湾你认为月亮湾美在哪？在文中找出来读一读比较句子：读读比比，哪句话更好，为什么A河水倒映着青山、绿树和小桥B清清的河水倒映着青山、绿树和小桥A过了石桥，是一片农田B过了石桥，是一片绿油油的农田（3） 第三自然段写了什么二、 成功展示小组推荐成员来汇报学习后的成果三、 成功检测1. 填写正确的量词一（ ）鱼儿 一（ ）桃花 一（ ）朝霞一（ ）村子 一（ ）青山 一（ ）小河2. 按课文内容填空（1）-是个美丽的村子。（2）村子的前面有一条-小河。河岸上长着-。（3）村子的后面是-。-有一片茶树。（4）清清的河水-小桥、-和-。3.向同桌描述自己的家乡课题快乐的节日第一课时 主备人：一、 成功学习1. 成功目标（1） 学会本课新的字词（2） 借助拼音读课文，能够正确、流利、有感情的朗读课文。（3） 认识新的偏旁“色“字旁2. 成功自学（1） 根据拼音朗读课文，画出生字词（2） 和同桌互读新的生字词，纠正读音3. 成功量学：di l xin yn zh h x wng jin kng带路 鲜艳 祝贺 希望 健康fng mn yng gn y shang ki fang丰满 勇敢 衣裳 开放jng i fi xing hu bn hng lng jn敬爱 飞翔 伙伴 红领巾hu l la哗啦啦（1） 自己自由读一读生词（2） 和同桌检查互读，纠正读音4. 自学感悟课题中的“节日“是什么节？观察图片回答问题（1） 图上有谁？他们在什么地方干什么？（2） 他们为什么这样高兴？（3） 图上还有哪些景物？5. 设问自学（1） 自由读这首诗歌，标出生字词，读音要准确（2） 组长检查成员学习情况，对其错误进行纠正（3） 给课文标出自然段序号，并想一想每一小节写的是什么6. 自学生字（1） 分析字的结构、偏旁和笔画数（2） 前鼻音的字有（ ）（3） 后鼻音的字有（ ）二、 自学展示三、 成功检测1. 看拼音写词语x wng jin kng jng i l xing ( ) ( ) ( ) ( )xin yn fng mn zh h gn xi( ) ( ) （ ） （ ）2. 用下面的字组词造句艳 爱 健 勇课题快乐的节日第二课时 主备人：一、 成功学习1. 学习目标（1） 练习有感情地朗读课文（2） 感受生活在祖国的怀抱里的幸福，激发学生的爱国热情2. 温故互查（1） 抽读词语祝贺 敬爱 丰满 红领巾唱歌 希望 健康 白杨树（2） 小组读课文3. 自学感悟（1） 第一节写了哪些景物？（2） 为什么说我们像春天，像花儿？（3） 从景物中你读出什么心情？4. 设问自学读第二和第四小节，回答问题(1) 谁向我们祝贺？谁像我们唱歌？(2) “有了就”这句话你读懂什么了？(3) 第四小节中“快乐的时光”指什么？(4) 以上三节表达出快乐感情，读课文一定要轻快齐读第三小节（1） 我们为什么要感谢祖国？（2） 怎样报答祖国呢？（3） “羽毛丰满”是什么意思？二、 自学展示三、 成功检测1. 按照课文内容填空我们像-一样，来到-，来到-。我们像-一样，等身上的-长丰满，就勇敢地向着-飞翔。我们戴着-，穿着-，像-。2. 说一说自己的理想是什么？课题练习2第一课时 主备人：一、 成功学习1.成功目标（1）继续学习部首查字法，不同情况不同的提取部首方法（2）培养自己遇到不会的生字，不理解的字词能通过查字典来解决的能力（3）培养自己查字典主动识字的好习惯2.温故互查（1）抽读生词祝贺 敬爱 丰满 红领巾歌唱 希望 健康 白杨树（3） 抽查小组朗读课文，背诵课文3. 成功量学（1） 自读31页师生对话，然后同桌之间分角色朗读，知道独体字如何用部首查字法查字（2） 学习用部首查字法查找汉字（3） 根据已学知识做32页练习（4） 学生比赛査教师准备好的字，看哪个小组查字准确、用时最短4. 成功自学（写好铅笔字）（1） 分析字的结构、笔顺和笔画，能按笔顺写好字（2） 说一说竖多的这些字怎么写显得好看、工整5. 成功自学（读读背背）1. 根据拼音读一读成语2. 根据图片分析这些成语是跟什么有关3. 试着理解成语的意思并造句二、成功展示三、成功检测1.用字典查出以下生字匕 斥 皿 氏 尹 丙捧 妲 栗 坞 趟 靓2.补全生字（ ）花盛（ ） 争（ ）斗（ ）（ ）彩（ ）纷 色 色 （ ） 全4. 用这些成语造句百花盛开：-五彩缤纷：-5. 照样子写词语例：又黑又小（ ） （ ） （ ）6. 成功思学今天学会了什么？课题练习2第二课时 主备人：一、成功学习1.成功目标（1）学会讲童话故事，能用准确简洁的语言表达（2）培养学生自然大方的态度，认真听别人讲话的习惯（3）鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性2.温故学习（1）用部首查字法査“贺、希、勇”（2）抽小组背背33页成语3.成功自学自己读一读口语交际中的内容，了解比赛规则（1） 选的故事不要太长（2） 故事要生动有趣5. 导读自学（1） 小组交流，推选代表（2） 代表参加全班交流（3） 自己评说，哪组讲的好？为什么？二、 成果展示三、 成功检测1. 看拼音写词语Jin kng fng mn cn ln( ) （ ） （ ）g niang ho xing sng y（ ） （ ） （ ）shn p do yng xin yn( ) ( ) ( )2. 比一比再组词湾（ ） 坡（ ） 应（ ）弯（ ） 披（ ） 映（ ）3. 选词填空 希望 愿望 盼望.终于实现了自己的（ ）登上万里长城。我（ ）着“六一”儿童节快点到来。她从小就（ ）做一名医生。 祝贺 祝愿 预祝（ ）你早日康复。（ ）此次大会圆满成功。（ ）你获得“三好学生”的称号。4. 写出词语的近义词亲爱（ ） 慢慢（ ）漂亮（ ） 旧（ ）瘦（ ） 睡（ ）附送：2019年二年级语文下册月亮湾教学设计1 苏教版 (I)【设计依据】课文描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了农村一派生机勃勃的动人景象。课文语言优美，充满美感，是一篇培养学生语言感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的阅读基础，结合本文所特有的按顺序介绍的典范性和文质兼美的特点，我设计了外出旅游的游戏来展开本课。【前端分析】（一）背景分析1、课程标准分析语文新课程标准指出“阅读教学是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教学时，教师以“月亮湾美在哪里？你最喜欢什么？说说理由”这一问题抛下去，让学生自主选择喜欢的句子来学习，尊重他们在学习过程中的独特体验。然后通过自读、边读边想，师生评读、边读边表演等多种形式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、感情美。2、教学内容分析（1）定位分析：本单元在学生刚开学不久之后学习，正是春暖花开的时节，因此编者安排的是春光篇，内容清新活泼，健康向上，且每篇课文都精心配了彩图，非常适合也很吸引孩子的阅读学习。本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是古诗两首、蚕姑娘、月亮湾、快乐的节日和练习2。学习本单元内容，要充分利用文中色彩鲜艳画面形象、逼真的插图，激发学生的朗读兴趣。让学生在读中有所感知，在读当中有所感悟，从中受到熏陶。同时，还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。（2）课文分析：月亮湾是苏教版语文第四册第二单元中的一篇讲读课文，课文描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。课文语言优美，充满美感，是一篇培养学生语言感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。3、学生和学情分析（1）对春天，学生已有一定的感性认识，对描写春天的课文也有所接触，本课一定会引起他们的阅读兴趣。教学时老师应指导他们把课文学习与已有的生活积累结合起来，读懂课文，体会感情。（2）学生已经学会了查字典，知道查字典是学习生字的一种好方法。本单元在帮助学生掌握独体字查字典方法的同时，要进一步使他们养成运用字典主动识字的习惯。（3）在这篇诗情画意的课文中，关于月亮湾的地理位置是本课的难点，学生不容易搞清楚。课文中的插图是帮助学生突破这一难点的最佳途径。图文结合，让小朋友尝试着自己走入图画，按照一定的观察顺序，游览，就能一目了然解决此问题。（4）本课教学结合朗读、学做导游等游戏感悟课文，让学生在读中有所感知，在读当中有所感悟，从中受到熏陶。【教学目的】根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的阅读基础，结合本文所特有的按顺序介绍的典范性和文质兼美的特点，我从知识、能力、情感三个方面确定了月亮湾的教学目标。1充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式的朗读指导，从而使学生能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。2借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。3利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。4在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。为更好地达成以上四个学习目标，我准备制作一组多媒体课件进行辅助教学（三）重点与难点1、学会课文中8个生字，理解文中的词语。2、了解并初步学习文章按方位顺序介绍景物及具体描写景物的表达方法【课前预备】（一）学生准备（1）学生根据磁带听读课文，自主学习本课的生字，做到读准字音，读通句子。（2）回忆以前和父母旅游的经历，可以带相关的旅游照片和录像。（3）带好辅助课堂学习的必要器具，如笔，尺等。（二）情境与媒体准备导游证，多媒体课件（三）教学策略与手段1、紧扣中心，一线串珠。教学中，从释题、析文到练习，都以月亮湾的美为线索。引导学生去观察，去品读，去理解。2、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对月亮湾的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。3、让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习，教会学生学习写景文章的“一找；二找；三体会；四朗读”的阅读方法。【教学过程设计】一谈话激趣，导入新课1、（教师拿一面小旗“旅游团”。）小朋友，瞧，这是什么呀？春天来了，外面的景色真漂亮，老师想带大家出去玩一玩。今天，我们要去的地方就是一个美丽的村子。小朋友你们想去吗？过渡：下面我们就一起出发吧（多媒体出示课文，朗读课文）2.（1）（看完视屏）小朋友，你觉得这个小村子怎么样？【设计意图】小学二年级学生，有意注意的时间较短，在教学方法的选择上应应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。三品读课文过渡：刚刚，好多小朋友都说这个村子很漂亮，语文书上是怎么说这个村子的呢？1学习第一自然段。朗读，指出月亮湾是这个小作者（的家乡），而且这个地方最大的特点就是（非常美丽）过渡：你们都说月亮湾是个美丽的村子，可是它到底美在哪儿呢？我们先去村子的前面看一看吧。【设计意图】如何围绕重点展开教学，如何突破难点呢？“美丽”一词是本文的文眼，我紧扣“月亮湾美在哪里？”一问，让学生欣赏动画，自读自悟，找出有关词句，在看看、读读、想想中理解词语的意思，感受月亮湾的美景。2学习第二自然段。（1）、请小朋友到文章的第二小节去找一找，文章写了月亮湾哪些美丽的地方呢？找到以后用圆圈把它圈出来。板书：小河河上（石桥）河里（鱼儿、倒影）河岸 农田（2）月亮湾有那么多美丽的景色，你最喜欢哪个地方的景色呢？（3）、全班讨论交流（出示第二自然段文字，生谈到哪一句，就随机出示哪一句文字以及背景图片）【设计意图】突出以学生为主体，以学生自主学习为主线的教学思想。在阅读教学中让学生自读自悟“月亮湾美在哪里？”自主选择自己最喜欢的景色开始交流讨论。这样突出了学生的自主性，尊重了学生的意愿，不仅有利于学生在自读自悟中理解课文，而且有利于促进学生的主动发展。小河“月牙一样的小河”幻灯片出示月牙图，引导学生想象：月亮湾的小河弯弯的，象月牙一样，多美啊！谁来读一读这句话？（指名读、齐读）读到这，你知道村子的名字为什么叫“月亮湾”了吗？用“因为所以”的句式说说。河水和鱼（指导学生要读好缓缓地流着）（一群群说明鱼多）朗读、过渡：春天来了，小河苏醒了，一群群鱼儿在河里游来游去，它们玩得多快活呀！它们会在河里干什么呢？（领读、齐读）你真是一条快活的鱼儿，你为什么喜欢在这水里游？（因为河水很清）你还从哪儿可以看出河水很清？倒映“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”月亮湾的小河不仅弯弯的，河水还很清呢！朗读“清清的”比较句子1、河水倒映着小桥、绿树和青山。2、清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。（两个清叠在一起把水写得更清了。）“倒映”什么意思？借助图理解：河水很清，流得很慢，就像是一面镜子映出了（生答：小桥、绿树和青山。）多清的河水！多么像一幅美丽的画卷呀！（指名读、品读、齐读。桃花朝霞“春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。”早晨的云霞叫“朝霞”。见过朝霞吗？（出示朝霞图）生谈朝霞的样子。书上有一个词来形容朝霞的颜色美，是什么？（出示“灿烂”词卡） “灿烂”都有一个火字旁，你能猜出它的意思吗？（像火一样红）说明朝霞被阳光染得像火一样通红鲜亮。注意到老师“像”用红笔写了吗？这里是把什么比作什么？（出示：像 。）你能用这样的句式来说话吗？过渡：一大片，一大片的桃花就像红得似火的朝霞，多美呀，谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？（小组练读，指名朗读）老师也被这灿烂朝霞一般的桃花吸引住了，我也想读一读呢！（教师范读，学生齐读）农田你觉得月亮湾还有哪儿美呢？（出示句子，进行比较）过了桥，是一片农田。过了桥，是一片绿油油的农田。你喜欢哪一句？为什么？“绿油油”这个词写出了农田的色彩，用得很美！谁能读出农田的颜色美？（指名读，齐读。）祖国语言文字很神奇，相同的字每重复一次，意思就加深一层。“油油”说明颜色很（绿）你还知道哪些表示颜色的词语，就像绿油油这样的？（黄澄澄、紫微微、红艳艳等）【设计意图】体现“大读书”观念，初读、细读、自由读、换词读、体会读、领读、引读、练习背诵等，现语文教学“读”之本色。（3）、小结。小作者描写月亮湾村前的景色时，还注意按照由近及远的顺序，先向我们介绍了小河以及河上的石桥，接着具体写了河水的清，然后描绘了河岸的桃树，最后介绍了远处的农田。小河-河上-河里-河岸-农田过渡：刚才我们说的都是哪儿的景色啊？（板书：村前）村子前的景色确实很镁，让我们把第二段连起来读一读，感受一下月亮湾的美 。村前的景色很美，村后的景色也不错啊，老师最喜欢的就是这里的风景了，听我给你们介绍介绍吧（老师范读）三学习第三自然段一片茂盛的茶园，说明月亮湾的人民都很勤劳，是他们的辛勤劳动才能使茶园那样美丽。讲解“不时”从欢快的笑声可以看出采茶姑娘心情怎样？（很高兴）看着满山的茶树茂盛生长的景象，怎能不高兴呢！她们可能在说些什么呢？让我们带着这种喜悦的心情，一起读课文的最后一段。三、总结课文，激发感情。就是因为有了像采茶姑娘那样辛勤劳动的人，才使得他们的家乡月亮湾如此美丽。我们的家乡也很美，只要你用心观察，你会发现美就在我们眼前，美就在我们心中。请回家以后，试着用画笔将我们的家乡最美的地方画下来，并介绍给大家听。【设计意图】课文最后一段虽然写得简单，但意味无穷。尤其是“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。”这一句，未见其人先闻其声，使人不禁浮想联翩。教学时，我们可联系前面句子中的“一片茶树”想象满山茶树茂盛生长的情景，根据最后一句话，我们可让学生猜猜采茶姑娘为何而笑。学生通过展开丰富的想象，不但丰富了课文的内容，也使他们心中美的情感得以自然流落和表达，同时对课文的情境有了更深刻的领悟。板书：3、月亮湾村前村后村美采茶姑娘人更美【学习评价设计】课文第二自然段选取村前景色为视解落点，写出了月亮湾名副其实的美丽，且紧扣“湾”字来写。其中方位的变化是本课的难点，对此，我设计以下三个练习。（1）、村子（）有一条月牙一样的小河，（）有一座小石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在（）游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。（）长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。（），是一片绿油油的农田。【设计意图】通过填写上面表示方位变化的词语，弄清月亮湾村前有哪些美丽的景色及所写景色的位置。可以用笔随着文字一步步画出。在有了基本的理解之后才可谈得上感情朗读出月亮湾的美。（2）、（）前面（），河上（）。河水（），（）在河里（）。（ ）、（）。河岸上（）。（），（），（），（）。过了桥，（）。3、说话练习：教学楼前面是（），操场北侧有（），碑廊的墙壁上挂满了（）。碑廊顶上爬满了（），一到春天，（）。我们经常会跑到碑廊下闻花香。月亮湾教学反思月亮湾是一篇文质兼美的课文。这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。课文的第二、第三自然段是重点段，从村前到村后具体地描述月亮湾的美丽。如何围绕重点展开教学，如何突破难点呢？在教学中紧扣“美丽”这一文眼。1图文结合，边读边悟出示月亮湾的图片，让学生说