中央电大1007“大学语文”期末复习指导

中央电大1007“大学语文”期末复习指导“大学语文”期末复习指导（年月）一、期末考试题型、要求及复习提示期末考试复习依据：主教材：大学语文（阅读与写作新版），陆亚萍 骆自强 詹丹 主编，复旦大学出版社年版；作业册：大学语文形成性考核册（上海电视大学年版，红色封面，责任编辑为刘云波）b5E2R。b5E2R。、单项选择题（共题，每题分，共分）每题只有个选项为正确答案，多选、错选均不得分。、多项选择题（共题，每题分，共分）每题个选项为正确答案，多选、少选、错选均不得分。示例：（多选）下列历史人物属于道家学派的有（ ）。孔子 老子 庄子 韩非子 朱熹答案及解析：。选择题涉及的面较广，考核的知识点一般比较细微。本题可以直接以掌握的此项知识点作答，庄子（节选）一文“作家小传”中提到“（庄子）是继老子之后道家学派的主要代表人物”，则答案可知。本题也可以凭借掌握的其他知识点用排除法得出答案，如分析选项可知，孔子为儒家学派，韩非子为法家学派，朱熹为南宋理学家（也是儒家学派），排除选项，可得正确答案。p1Ean。p1Ean。单项选择题、多项选择题复习提示：请熟悉教学大纲所列篇目的课文内容、作家小传、文章评点，识记、了解作家作品常识、文学史常识、语言知识、课文的主要内容及主旨、课文的写作手法等。考核知识点及难度可参考“形成性考核册”。DXDiT。DXDiT。、古文阅读理解题（一大题，内含三小题，共分）、现代文阅读理解题（一大题，内含三小题，共分）示例：（古文阅读理解题）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰“女安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”RTCrp。RTCrp。翻译划线的句子。（分）试分析庄子游濠梁、知鱼乐体现出怎样的审美境界？（分）就本文看，庄子和惠子各自思维的特点是什么？（分）答案及解析：. 答案：我不是你，当然不知道你（是怎样的）；你原本也不是鱼，你不知道鱼的快乐，也是完全可以肯定的。解析：翻译题要求直译，尽量不要意译。关键的字、词一定要译出来，如本题中的“固”、“全矣”。5PCzV。5PCzV。.答案：游于濠梁之上，庄子的身心处于无限自由的境界，在“游”的境界中，忘却了自身与外物的区别，发出“鱼乐”的感慨是很自然的。（分）由此，在特定的环境中、特定的心理条件下达到了身与物齐（或“物我合一”）的超然境界。（分）解析：“怎样的审美境界”很好回答，学习过这篇课文的同学都能抓住“身与物齐”这一要点，关键是题干中还有“分析”这一要求，也就是说要通过对材料的分析来得出“体现了身与物齐的审美境界”这一结论。用什么材料，题干中其实也有提示，即对“游濠梁、知鱼乐”作一简单分析。在分析鉴赏文本方面，请同学们注意学习、揣摩老师上课时的分析角度和方法，借鉴教材中每篇课文后面的“文章评点”。jLBHr。jLBHr。.答案：庄子与惠子同游，庄子感受到快乐和自由，而这种主观情绪也投射在他所见的水中鱼儿上，他会感到鱼儿是很快乐。可见，庄子是诗性思维，是一种悟性思维，往往打通物我，融合物我，往往以个人审美体验为依据。（分）而惠子却从客观事实的角度一步步推断出人是无法了解他者（包括物、他人）的情绪、想法的，认为庄子是不可能知道鱼儿是否快乐。可见，惠子是以实证为基础，恪守物我界限，一切以经验和逻辑为准绳。（分）解析：答题思路同第题，即除回答要点外，要对文本材料作简要分析。xHAQX。xHAQX。阅读理解题复习提示：请结合课文注释、文章评点，理解、掌握教学大纲所列篇目的课文内容、写作主旨、写作手法，能作出一定的分析，文言文部分能结合语境理解并翻译句子。重点掌握精读篇目的相关内容。具体题型和难度可参考“形成性考核册”和“期末复习题”。LDAYt。LDAYt。、材料作文（分）根据所给材料自选角度、自拟题目完成作文，不少于字，除诗歌外文体不限。示例：张爱玲聪慧绝伦，出生时， 曾有过的显赫家世已经没落，童年父母离异，加之自身生活中的种种不如意，可以说，她对于生活，对于生活中的人事，是看得很破、很透彻的，她在谈音乐里这样说“在这样凶残的，大而破的夜晚，给它到处开起蔷薇花来，是不能想象的事”。可是，或许也正因为此，她对于生活的态度就更踏实，她热爱并追求生活中虽平凡但可以把握的幸福，所以她又说：“即使不过是绸绢的蔷薇，缀在帐顶、灯罩、帽檐、袖口、鞋尖、阳伞上，那幼小的圆满也有它的可爱可亲”。我们每个人都在生活中经历着各自的喜怒哀乐，有成功也有挫折，有希望也有失望,它们或多或少地影响着我们的生活态度。Zzz6Z。Zzz6Z。 根据材料自选角度、自拟题目完成一篇不少于字的文章。除诗歌外体裁不限。作文思路解析：构思方面，首先抓关键词，如本材料的关键词是“态度”（生活态度、人生态度）；再对关键词进行具体、展开式的思考，如：一种好的生活态度应是怎样的？如何能形成？具体有哪些事例？可以把相关的问题先罗列出来，再考虑在写作中主要谈哪几个问题。dvzfv。dvzfv。写作思路方面，可以遵循“引议联结”的顺序来构架全文，比如，引：（引出话题）从材料中引出张爱玲的人生态度；议：（立论）对人生态度这一话题我怎么看；联：（多角度阐述中心观点）联系实际、联系古今中外的例子、联系自己、身边人的经历；结：（收尾）有所深化或拓展，注意要精练。rqyn1。rqyn1。作文复习提示：材料作文的材料出自教学大纲所列课文，要求在理解材料的基础上，根据材料选取合适的角度，谈出自己的看法，语言通顺，条理清晰，结构完整。请结合“形成性考核册”和“期末复习题”中的材料作文题进行模拟练习。注意，角度不要选取得过大，最好与自己工作、生活中的经验和感受贴合，有话可说且能够说得入情入理。Emxvx。Emxvx。二、考试时间： 分钟。三、考试形式：半开卷。关于半开卷考试方法的说明 、半开卷考试是上海电大进行的考试改革形式之一，主要考核学生分析问题和综合表达能力。一般采用选择题、简答题、综合分析题、案例分析等方式。SixE2。SixE2。 、从学生进行考试的形式上说，参加半开卷考试时学生可以携带一张学校下发的特殊的纸进入考场。这张纸上可以是一些知识要点和参考资料。6ewMy。6ewMy。 、这张纸上的所有参考内容只能是手写的，不能打印或者复印内容。 、关于这张纸的下发和使用的具体要求，同学们可以仔细询问教务处负责考试的老师。7 / 7个人收集整理-ZQ附：期末复习题一、 单项选择题、多项选择题参见“大学语文形成性考核册”三次阶段性综合练习中的选择题部分。二、阅读理解题（一）“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”kavU4。kavU4。、 翻译划线的句子。、 曾皙的人生理想是怎样的？孔子为何认同曾皙？、 试从对曾皙动作和语言的描写分析曾皙的性情。（二）庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。惠子曰：“与人居，长子、老、身死不哭，亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎!”庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无概然！察其始而本无生，非徒无生也而本无形，非徒无形也而本无气。杂乎芒芴之间，变而有气，气变而有形，形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然寝于巨室，而我嗷嗷然随而哭之，自以为不通乎命，故止也。”y6v3A。y6v3A。翻译划线的句子。从材料中看，庄子认为人的生命过程是怎样的？庄子和惠子对于死亡的观点有何不同？为什么会有不同？（三）王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”M2ub6。M2ub6。翻译划线的句子。这则故事开头的“夜大雪”与主人公王子猷的行为有什么关联？你是如何理解王子猷的性情的？（四）石公曰：先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。古今文人牢骚困苦，未有若先生者也。虽然，胡公间世豪杰，永陵英主，幕中礼数异等，是胡公知有先生矣；表上，人主悦，是人主知有先生矣。独身未贵耳。先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世以下，自有定论，胡为不遇哉？梅客生尝寄余书曰：“文长，吾老友，病奇于人，人奇于诗。”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也。悲夫！0YujC。0YujC。翻译划线的句子。袁宏道认为徐文长的一生不能归为“不遇”的理由是什么？你是如何理解徐文长的命运悲剧的？（五）三年前，我遇见神经过敏的俄国君，有一天他忽然发愁道，不知道将来的科学家，是否不至于发明一种奇妙的药品，将这注射在谁的身上，则这人即甘心永远去做服役和战争的机器了？那时我也就皱眉叹息，装作一齐发愁的模样，以示“所见略同”之至意，殊不知我国的圣君，贤臣，圣贤，圣贤之徒，却早已有过这一种黄金世界的理想了。不是“唯辟作福，唯辟作威，唯辟玉食”么？不是“君子劳心，小人劳力”么？不是“治于人者食人，治人者食于人”么？可惜理论虽已卓然，而终于没有发明十全的好方法。要服从作威就须不活，要贡献玉食就须不死；要被治就须不活，要供养治人者又须不死。人类升为万物之灵，自然是可贺的，但没有了细腰蜂的毒针，却很使圣君，贤臣，圣贤，圣贤之徒，以至现在的阔人，学者，教育家觉得棘手。将来未可知，若以往，则治人者虽然尽力施行过各种麻痹术，也还不能十分奏效，与果蠃并驱争先。即以皇帝一伦而言，便难免时常改姓易代，终没有“万年有道之长”；“二十四史”而多至二十四，就是可悲的铁证。eUts8。eUts8。、文中“黄金世界的理想”指的是什么？ 、对于黄金世界的理想，鲁迅得出了怎样的结论？其依据是什么？ 、本文从细腰蜂谈起，本段则从中国古代的黄金世界的理想谈起，表面上都是“闲谈”，实际上却有统一的指向。请结合全文谈谈鲁迅在春末闲谈中的思想主张。sQsAE。sQsAE。（六）天文家的故事：天文家仰面看星象，失足掉在井里，大叫“救命”；他的邻居听见了，叹气说：“谁叫他只望着高处，不管地下呢！”只向高处看，不顾脚下的结果，有时是下井，有时是下野或者下台。不过，下去以后，决不说是不小心掉下去的，只说有意去做下属的调查和工作。譬如这位天文家就有很好的借口：坐井观天。真的，我们就是下去以后，眼睛还是朝上看的。GMsIa。GMsIa。天文家的故事在伊索寓言中的本意是什么？ 对于这则故事，钱钟书引出的新解是什么？讽刺对象是谁？请结合本则故事及其他几则故事，谈谈钱钟书的讽刺艺术。（七）我十九岁离乡，辗转漂流，三四十年没有吃到茨菰，并不想。 前好几年，春节后数日，我到沈从文老师家去拜年，他留我吃饭，师母张兆和炒了一盘茨菰肉片。沈先生吃了两片茨菰，说：“这个好！格比土豆高。”我承认他这话。吃菜讲究“格”的高低，这种语言正是沈老师的语言。他是对什么事物都讲“格”的，包括对于茨菰、土豆。 因为久违，我对茨菰有了感情。前几年，北京的菜市场在春节前后有卖茨菰的。我见到，必要买一点回来加肉炒了。家里人都不怎么爱吃。所有的茨菰，都由我一个“包圆儿”了。 TIrRG。TIrRG。北方人不识茨菰。我买茨菰，总要有人问我：“这是什么？”“茨菰”“茨菰是什么？”这可不好回答。 北京的茨菰卖得很贵，价钱和“洞子货”(温室所产)的西红柿、野鸡脖韭菜差不多。 我很想喝一碗咸菜茨菰汤。 我想念家乡的雪。汪曾祺对茨菰的态度经历了怎样的变化？ 文末说“我很想喝一碗咸菜茨菰汤。我想念家乡的雪”，反映出作者怎样的思想感情？ 试举例说明汪曾祺散文的语言特色。三、作文题（一）在世说新语“雪夜访戴”的故事里，王子猷本打算拜访朋友，遂“乘兴而行”，但到了朋友家门口便折返，没有和朋友见面。旁人对此感到奇怪，王子猷的回答是，他是因为兴致而来，现在兴致达到了便回来，何必非要达到见朋友这个结果呢？今人也说，在人生的行走中，学会感受人生旅途中的风景、人事，也许比到达某个目的地更重要。7EqZc。7EqZc。根据材料自选角度、自拟题目完成一篇不少于字的文章。除诗歌外体裁不限。（二）张岱在西湖七月半一文中，提到有一类人是“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看”，但归根结底，张岱认为这类人是“实无一看”。当今社会中，各种赶热闹式的现象也不少见，赶个热闹，虽“实无一看”，但或许放松了身心，或许愈加无聊，或许lzq7I。lzq7I。根据材料自选角度、自拟题目完成一篇不少于字的文章。除诗歌外体裁不限。（三）在哲学家皇帝一文中，台湾作家陈之藩将目光投向美国教育与社会，指出“勤苦自立，体验生活的那一部分，美国的教育与社会所赋予青年的，足够了；而在人文的训练，却差得很多”。这也促使我们从自身的经历和所见所闻出发来进一步思考，相比于美国的教育，中国的教育在上述两点上做得如何？zvpge。zvpge。根据材料自选角度、自拟题目完成一篇不少于字的文章。除诗歌外体裁不限。（四）纪德用他的妙笔写出了母亲的形象，也写出了他与母亲的矛盾关系。他深爱母亲，为母亲的缺点恼怒甚至愤怒，