路径及形状教学设计.doc

山东省职业学校计算机专业电子教案设计与说课比赛教学设计路 径 与 形 状山东省潍坊商业学校李东方一、教学课题路径与形状 12课时高等教育出版社计算机应用与软件技术专业领域技能紧缺陷型人才，IT蓝领系列培训教程Photoshop CS2图像处理与平面设计案例教程第六章二、教学目标（一）知识目标：1. 了解路径及构成2. 熟练掌握路径的绘制与编辑3. 熟练掌握形状的使用（二）技能目标：1. 学生举一反三、实践运用的能力 2. 培养学生合作学习和动手能力三、教学重点、难点路径的绘制与编辑四、教材内容分析路径与形状是Photoshop中非常重要的矢量图形编辑工具，也是学生难以熟练掌握的内容。学好这部分内容对平面制作有着非常重要的作用。本章教材内容对知识点和技能分析较细，不利于学生总体把握本章内容，在学生利用教材已有资源的基础上，根据教师提供的案例进行系统学习，教材中的例子在课后用作学生课后巩固。本章出现大量定义等知识性概念，利用课件演示，让学生直观感受。同时对难理解的概念，让学生在操作中理解掌握。五、教学对象分析教学对象是中专学校一年级学生，基础较差，但对课程兴趣较强。课堂中应充分调动学生的学习积极性，所树立项目、教授案例要有充分的兴趣性，最好能在生活中有实际应用。教学难度应该循序渐进。六、教学方法及策略在教学方法上应该根据不同的教学内容选择不同的教学场所以及采用不同的教学手段，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。针对这章课，本人采用了多种教学方法相结合的教学方式，并且在不同的教学环节中应用了不同的教学策略。分别是：(一)演示法：利用多媒体网络教学环境，通过演示辅助教学课件，而且实时讲解，并把实例操作过程演示给学生观看，并让学生实时模仿，使学生有直观的印象。(二)任务驱动法：多数同学对任务都会产生一种急切完成的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。通过布置任务，驱使学生由“要我学”变成“我要学”。(三)小组协作法：采用小组协作法能炼就学生良好的团队协作精神，而且小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思维。七、教学准备1. 设置教学环境，确保能够访问因特网和多媒体教学软件的正常运行。2. 准备好教学所需资料及教学素材。3. 学生分组：先自由组合，再做适当调整。每5人一组。六、教学过程环节/课时教师活动学生活动导入课题播放图片提示图片中重点区域，激发学生的学习兴趣和求知欲，从而导入新课。学生欣赏图片并思考新课讲解（1课时） 结合现实生活中路径的概念，播放图片设问：Photoshop中的路径是什么？学生观察图片，讨论，得出结论。提问：构成路径的关键要素有哪些？小组讨论，选代表回答对小组的回答给予评价，讲解路径的要素观看屏幕并记录利用课件介绍钢笔工具观看并基本了解钢笔工具的使用讲解并演示：简单路径的制作学生看大屏幕，观看教师示范操作。并同步操作。演示：围合路径的制作过程学生参考制作过程独立完成实训（1课时）布置实训任务：小花的绘制巡回辅导，对各小组遇到的共性问题给予引导指导，对个别学生的问题进行单独交流、指导。记录学生的共性问题，对共性问题给予广播式指导。点评学生作品，结合重点内容进行回顾学生分组实训，完成任务组内评比，优秀作品上传服务器展示。综合实训（2课时）布置任务：临摹白描人物同各小组进行交流，对学生制作中的难点问题进行个别辅导。点评学生作品，学生分组实训，完成任务组长组织协作学习，对遇到的问题先组内讨论，有困难时向老师询问组内评比，优秀作品上传服务器展示。小组展示：展示作品的同时，讲解重点制作过程新课讲解（1课时） 讲解路径面板与路径的应用观看屏幕并记录讲解并演示：苹果的制作和邮票效果的制作学生看大屏幕，观看教师示范操作。并同步操作。实训（1课时）展示：流线字的制作效果及制作过程巡回查看学生的学习过程，了解学生的学习情况、进度，以引导者的身份对个别学生的问题进行单独交流、指导。记录学生的共性问题，对共性问题给予广播式指导。点评学生作品并小结学生参考制作过程独立完成，并上传作品新课讲解（1课时） 讲解形状面板与形状的应用观看屏幕并记录讲解并演示：常见网页图形的制作学生看大屏幕，观看教师示范操作。并同步操作。实训（1课时）展示：网页常用图形效果及制作过程巡回查看学生的学习过程，了解学生的学习情况、进度，以引导者的身份对个别学生的问题进行单独交流、指导。记录学生的共性问题，对共性问题给予广播式指导。点评学生作品并小结学生参考制作过程独立完成，并上传作品综合实训(4课时)布置任务: 制作麦洪家居装饰网页首页形象图巡回查看学生的学习过程，了解学生的学习情况、进度，以引导者的身份对个别学生的问题进行单独交流、指导。记录学生的共性问题，对共性问题给予广播式指导。点评学生作品学生分组实训，完成任务组长组织协作学习，对遇到的问题先组内讨论，有困难时向老师询问组内评比，优秀作品上传服务器展示。小组展示：展示作品的同时，讲解重点制作过程课程小结回顾本章主要知识点，反馈各小组学习评价情况。共同回顾知识，对学习优秀的同学给予鼓励。布置作业在门户网站上，选择自己喜欢的形状进行模仿制作，完成后发到老师信箱中。七、教学检测设计路径与形状的基本概念理解情况好较好一般差小花的绘制完成未完成独立完成通过帮助原因：临摹白描人物完成未完成独立完成通过帮助原因：流线字的制作完成未完成原因：麦洪家居装饰网页首页形象图完成未完成独立完成通过帮助原因：我知道了什么？我学到了什么？八、教学反思通过课后调查活动，发现学生掌握了路径与形状的使用方法，达到了教学目标。同时我们发现在中职信息技术的教学中，更多的是培养学生操作能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，培养自学能力。因为信息技术知识在不断更