2019-2020年三年级语文上册 半边井 4教案 北京版.doc

2019-2020年三年级语文上册 半边井 4教案 北京版教学目标： 1. 认读8个字 2. 朗读课文。了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。重点难点： 体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。信息收集： 查阅的与课堂教学相关的材料。课件制作： 幻灯片学生准备： 课本、课堂练习本教学过程： 预设环境、创设氛围、选择方式、师生互动、输出信息、捕捉生成、实践创新、注重过程、知识建构环节时间教师活动学生活动教学意图一、初读课文今天我们学习第8课，题目是什么？半边井现在我们就先来读一读课文，了解一下半边井。一边读，一边画出不认识的生字，标出拼音，标出自然段。学生齐声读题目朗读课文激发学生学习兴趣，认读生字。二、学习生字生词1. 学习本课认读字井 巷 砖 盯 困 内 乖2. 学习多音字放假 寒假 请假假如 假设3. 提出不懂的词语，其他同学通过字典帮助解释。钦佩：敬重佩服。钦：敬重。难怪：怪不得。表示明白了某种情况的原因，就不觉得奇怪了。乖巧：讨人喜欢。学生和老师一起读认读字写多音字，并给多音字组词。通过字典帮助解释。让学生认读8个认读字。扩展知识学习词语三、熟读课文1. 介绍鹿港，增加学生的课外知识。2. 读第一自然段，你想提出什么问题？3. 为什么叫半边井，带着这个问题，读第2段。（1）我给大家介绍半边井的知识，从哪里来的？（2）我们看看爷爷是怎么说的（3）原来半边井是因为有一半井口露在墙内，所以叫半边井。为什么要把一半井口露在墙外呢？（4）那是不是只有我家有半边井啊？你从哪里看出来的？（5）这些人家挖半边井，让穷人从井里免费挑水，你觉得这样好不好？这样的做法体现了什么？4. 读一读第三自然段。文章最后说，鹿港是个有人情味的地方。谁知道鹿港为什么是个有人情味的地方？5. 有感情的朗读课文，比一比谁读得最好。了解鹿港为什么会有这么多游客在巷子里走来走去？为什么会盯着围墙下瞧个不停？是爷爷说的过去鹿港有些人家比较穷困，没有能力雇工人挖井。为了让他们也有井水喝，有些人家就把自己家的井挖在围墙下，井口一半在墙内，一半露在墙外。这样一来，那些没有井的人家，也能来挑水喝了。因为有些人家没钱挖井，没水喝，所以把井口露在墙外面，让他们也喝到水。不是。“有些人家就把自己家的井挖在围墙下，”肯定不止一家有半边井。好。体现了人与人的互相帮助，互相关爱。从很久之前，鹿港的人就互相帮助，互相关爱。现在还在延续这种关爱。指名读，比一比，看谁读得好通过连环问题，引导学生一边读课文，一边思考。四、作业复习1-7课生字，听写。熟读所学课文，并背诵要求背诵的课文。复习巩固所学知识。板书设计反思小结备注附送：2019-2020年三年级语文上册 华佗与麻沸散1教案 湘教版教学目标：1.通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的，懂得遇事多动脑，善于思考，才能有所发明创造。2.学会本课12个生字，理解有关词语。3.用质疑问难的方法学习课文。重点难点：读通课文，知道麻沸散是华佗发明的和怎样发明出来的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。课时安排：2课时第一课时一、揭示课题。介绍麻醉药的功效，简介华佗，导入新课。二、读课文，自学字词。1.分小组自学。（1）读课文（读准字音，读通句子。）（2）用各种方法理解新词。（3）再读课文，思考问题。2.交流。（1）指名自由分节读课文，评议。（2）开火车读字连词。（3）交流新词词义。3.说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明？说说华佗为什么被人们誉为“神医”？三、学习第一自然段。谁能向同学们介绍华佗？四、复习巩固。1.巩固字型，交流记字方法。2.读词语。五、总结。第二课时一、复习。1.复习生字新词。2.回顾课文大意，引入对27段的学习。二、学习第27段。1.读课文。思考：华佗为什么要发明麻沸散？生：做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛苦。生：华佗十分心疼。2.后来，华佗做手术时碰到什么现象？生：一位病人做手术时毫无挣扎的意思，手术进行得很顺利。是什么启发华佗发明了麻沸散？3.体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。毫无挣扎：一动也不动。烂醉如泥：形容醉酒后人事不知的样子。4.酒在病人身上起了什么样的效果？华佗看到这种现象产生了怎样的想法？读读课文，找找文中哪些句子表示了这个意思？5.该怎么读才能显示出华佗“恍然大悟”的心情？互相评议，指导朗读“真是太妙了！”6.华佗又是怎样做的呢？出示句子。指导读：提出疑问，互相解疑，齐读句子。7.华佗的设想成功了吗？读第七自然段。（1）哪几个词最能体现华佗成功了？（终于）（2）指导读句子。三