2019-2020学年教科版科学四年级上册3.4 探索尺子的音高变化练习卷精编_第1页
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2019-2020学年教科版科学四年级上册3.4 探索尺子的音高变化练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复的做往返运动，这种运动称为（_）。2 . 声音的（_）可以用（_）来描述，（_）是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越（_）；物体振动的越（_），发出的声音就越低。3 . 声音的（_）可以用（_）来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。4 . 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音_，大音叉发出的声音_。5 . 轻轻拨动尺子时声音_，用力拨动尺子时声音_。6 . 音量就是声音的（_），音调就是声音的（_）。7 . 用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音_；皮筋越松，声音_。二、判断题8 . 物体振动幅度越大，音量越弱。（_）9 . 音量可以用来描述声音的强弱。（_）10 . 音高的高低与尺子振动的快慢无关。（_）11 . 物体振动得快，发出的音调就高，振动的慢，发出的音调就低。（_）12 . 钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（_）13 . 我们周围充满着各种不同的声音，我们也可利用物体来制造出不同的声音。（_）三、实验题14 . 设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。1.先预测：2.改变长度多次测量（5厘米、10厘米、15厘米）3.边测量边记录现象实验二：尺子伸出桌面长度与音量的关系尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到我看到音高的变化音量振动快慢音量振动快慢51015204.画出柱状图5.结论：第 4 页 共 4 页参考答案一、填空题
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