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2019-2020学年教科版科学四年级(上)科学测试卷(九) (第三单元 A卷)B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、选择题1 . 古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动,常常把耳朵贴在地面上听,下列解释错误的是( )。A马蹄踏在地面时,使土地振动而发声B马蹄声可以沿土地传播C马蹄声不能由空气传到人耳D土地传播声音的速度比空气快2 . 游泳时,如果潜入水中,仍然能听到声音,这是声音通过( )传播到我们耳朵里的。A水B空气C游泳池的墙壁或大地3 . 我们听到打雷声,是( )把声音传播到我们耳朵里的。A水B空气C大地4 . 要使发声的物体发声更长久,最根本的办法是( )。A阻碍传播声音的途径B用东西包裹发声物C使发声物不停振动5 . 用两个金属或塑料瓶盖,中间串上一根塑料绳,做成一个土电话,这是利用了( )的原理。A回声B空气传声快C固体传声快6 . 通过课堂实验,知道了我们在安静状态下,一分钟的呼吸次数大致为( )。A20次B80次C60次7 . 当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉,钟罩里的闹钟铃声( )。A越来越轻B越来越响C不变8 . 关于声现象,下列说法中正确的是( )A人说话是靠舌头振动发声的B声音在不同介质中的传播速度相同C一切发声物体都在振动D只要物体在振动,我们人耳就能听到声音9 . 下列叙述错误的是( )。A声音可以在空气中传播B声音可以在固体中传播C声音可以在海水中传播D声音可以在任何条件下传播10 . 敲击下面的杯子,能发出高音的是( )。A装满水的杯子B装一半水的杯子C没有装水的杯子11 . 用相同的力度去敲击下图中的杯子,发出声音最高的是( )。ABCD12 . 声音传播的路径是( )A声源中耳外耳内耳B声源外耳中耳内耳C声源内耳中耳外耳D以上结果都不对13 . 在研究同类音叉发出的声音时,下列条件能形成对比的是( )A敲击的力量大小B天气的阴晴C实验者14 . 人耳中的( )很薄且有弹性,即使很轻的声音,它都会产生振动。A鼓膜B耳蜗C听小骨15 . 音叉上有字母和数字,字母代表的是音调,数字代表的是音叉( )振动的次数。A每小时B每分钟C每秒钟二、填空题16 . 声音的(_)可以用(_)来描述。振动的幅度越大,声音越强;振动的幅度越小,声音越弱。17 . 吹笛子发出的声音是_振动引起的(填“人嘴”“笛子”或“笛子中的空气”)。18 . 物体振动幅度越大,声音越_;振动频率越快,发出的声音越_。19 . 在月球上,没有(_),即没有传播振动的(_),宇航员即使相隔不远,也不能互相通话,必须使用(_)设备。20 . 击打过的音叉,轻轻触及水面时,会引起水的(_),这说明(_) 是可以传播的。21 . 音叉是一种_仪器,用来_和_。三、判断题22 . 当锣停止振动后,它还能发出声音。(_)23 . 声音可以向四面八方传播。(_)24 . 用力拉橡皮筋,橡皮筋不会发声,这是因为橡皮筋没有断裂。(_)25 . 让正在振动发声的物体停止振动,声音马上就停止了。(_)26 . 用相同的力敲击不同的音叉,发出的声音一样强。(_)27 . “哆”“来”“咪”三个音阶中,“哆”的音最高。(_)28 . 敲一下锣,在一段时间内我们还能听到锣的响声,是因为锣还没有停止振动。(_)29 . 声音以声波的形式传播。(_)30 . 只有固体振动才能发出声音,而气体、液体振动都不能发出声音。(_)31 . 下课了,我们在教室里可以大声说话。(_)32 . “咪”“发”两个音阶中,两个音调一样。(_)33 . 声音不能在木头中传播。(_)34 . 敲击大小不同的两支音叉,小音叉发出的声音低,大音叉发出的声音高。(_)35 . 太空是一个静悄悄的世界。(_)36 . 盼盼做“探索尺子音高变化”的实验时,第一次把尺子伸出桌面6厘米,第二次伸出桌面8厘米。第一次振动发出的声音高。(_)四、实验题37 . 设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。1.先预测:2.改变长度多次测量(5厘米、10厘米、15厘米)3.边测量边记录现象实验二:尺子伸出桌面长度与音量的关系尺子伸出桌面的长度(厘米)我的预测我听到我看到音高的变化音量振动快慢音量振动快慢51015204.画出柱状图5.结论:五、综合题38 . 敲击下面的排钟,哪边的声音高?哪边的声音低?请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序:_39 . 1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯,分别装上自来水(如下图),用小棒敲击杯口。请你判断:各个玻璃杯发出的声音有什么不同?40 . 填图第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5

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